| source Universitetet i Bergen (X) |
level |
department Diverse (X) |
Norsk Praksis består av skoleerfaring knytte til pedagogikk- og fagdidaktikkemner, undervisningspraksis individuelt/par/observasjon, rettleiing og deltaking i andre skolerelevante aktivitetar. Med økt progresjon frå første til andre praksisperiode skal studentane få en heilskapleg forståing av lærarprofesjonen. Studentane skal lære å planlegge, gjennomføre og utføre gode faglige didaktiske og pedagogiske lærings- og undervisningssituasjonar i et samfunn i stadig utvikling. I opplæringa i første praksisperiode vil særlig de seks første kulepunktane under læringsutbytte bli vektlagd. Legge til rette for læring: - Studenten skal kunne kommunisere med elevane både generelt og om fagstoffet og om deira læring. - Studenten skal på grunnlag av god fagleg, fagdidaktisk og pedagogisk kunnskap kunne legge til rette for praktiske undervisningssituasjonar tilpasset ulike elevgrupper. - Studenten skal kunne legge frem fagstoff, i små og store grupper, på ei innsiktsfull, oversiktlig og engasjerande måte, der ein tar omsyn til elevanes forkunnskapar og interesseområde. - Studenten skal kunne planlegge undervisninga, både enkelttimar og lengre periodar aleine og i samarbeid med andre med blikk for rammevilkår ved praksisskolen. - Studenten skal kunne vise samarbeidsevne i forhold til elever, medstudent og kollegaer ved praksisskolen og tilegne seg nødvendig kunnskap om skolens reglement og ordningar for å kunne fungere i skolesamfunnet i praksisperioden. - Studenten skal kunne ta omsyn til og vise respekt for integriteten til den enkelte elev, dei føresette og andre samarbeidspartar. Perspektiv på fag og undervisning: - Studenten skal kunne rettleie og vurdere arbeidet til elevane på ei kvalifisert måte, dvs. ut frå fagleg innsikt og ut frå innsikt i korleis den enkelte elev best kan lære og utvikle seg. - Studenten skal beherske et repertoar av arbeidsmåtar og teknikkar som er tilpasset faget si eigenart, og kunne velje hjelpemidlar og læremidlar på ei sjølvstendig og reflektert måte. - Studenten skal kunne bidra til å skape eit godt læringsmiljø i klassen og kunne reflektere over si eigen funksjon i forhold til elevane sine læreprosessar. Profesjonskunnskap: - Studenten skal kunne vise forståing for overordna målsetningar og danningstenking for faget og for skolen som heilskap og kunne handle ut frå slik innsikt - i det ligg òg forståing for og kritisk refleksjon over behovet for utvikling og endring i skolen. - Studenten skal kunne ta i bruk sentrale begrep og målsetningar i læreplanane i samtaler om egen praksis i klasserommet og egne elever og kunne analysere og reflektere over kunnskapsoppfatting og verdigrunnlag i læreplanen Studenten skal i tillegg til ren formidling av kunnskap òg beherske andre arbeidsoppgåver som ligger til lærarprofesjonen. Første praksisperiode må være bestått før studenten kan begynne på andre praksisperiode. Visar dessutan til reglement for praksis og eksamen, samt gjeldande studieplanar (PPU /integrert løp og utfyllande regler for integrert lærarutdanning). Praksis - Undervisningspraksis ca 120 timar i 12-14 veker (par/individuell/observasjon) - Rettleiing - Deltaking i relevante aktivitetar på skolen 100% obligatorisk deltaking Kvar praksisperiode vert vurdert med karakter bestått/ikkje bestått. I vurderinga knytt til første praksisperiode vil det leggast særskild vekt på dei seks første kulepunkta under læringsutbytte Praksis blir vurdert som bestått/ikkje bestått post@psypp.uib.no
Score: 14.200167 Details | Listing | Web page
Norsk Praksis består av skoleerfaring knytte til pedagogikk- og fagdidaktikkemner, undervisningspraksis individuelt/par/observasjon, rettleiing og deltaking i andre skolerelevante aktivitetar. Med økt progresjon frå første til andre praksisperiode skal studentane få en heilskapleg forståing av lærarprofesjonen. Studentane skal lære å planlegge, gjennomføre og utføre gode faglige didaktiske og pedagogiske lærings- og undervisningssituasjonar i et samfunn i stadig utvikling. I opplæringa i første praksisperiode vil særlig de seks første kulepunktane under læringsutbytte bli vektlagd. Legge til rette for læring: - Studenten skal kunne kommunisere med elevane både generelt og om fagstoffet og om deira læring. - Studenten skal på grunnlag av god fagleg, fagdidaktisk og pedagogisk kunnskap kunne legge til rette for praktiske undervisningssituasjonar tilpasset ulike elevgrupper. - Studenten skal kunne legge frem fagstoff, i små og store grupper, på ei innsiktsfull, oversiktlig og engasjerande måte, der ein tar omsyn til elevanes forkunnskapar og interesseområde. - Studenten skal kunne planlegge undervisninga, både enkelttimar og lengre periodar aleine og i samarbeid med andre med blikk for rammevilkår ved praksisskolen. - Studenten skal kunne vise samarbeidsevne i forhold til elever, medstudent og kollegaer ved praksisskolen og tilegne seg nødvendig kunnskap om skolens reglement og ordningar for å kunne fungere i skolesamfunnet i praksisperioden. - Studenten skal kunne ta omsyn til og vise respekt for integriteten til den enkelte elev, dei føresette og andre samarbeidspartar. Perspektiv på fag og undervisning: - Studenten skal kunne rettleie og vurdere arbeidet til elevane på ei kvalifisert måte, dvs. ut frå fagleg innsikt og ut frå innsikt i korleis den enkelte elev best kan lære og utvikle seg. - Studenten skal beherske et repertoar av arbeidsmåtar og teknikkar som er tilpasset faget si eigenart, og kunne velje hjelpemidlar og læremidlar på ei sjølvstendig og reflektert måte. - Studenten skal kunne bidra til å skape eit godt læringsmiljø i klassen og kunne reflektere over si eigen funksjon i forhold til elevane sine læreprosessar. Profesjonskunnskap: - Studenten skal kunne vise forståing for overordna målsetningar og danningstenking for faget og for skolen som heilskap og kunne handle ut frå slik innsikt - i det ligg òg forståing for og kritisk refleksjon over behovet for utvikling og endring i skolen. - Studenten skal kunne ta i bruk sentrale begrep og målsetningar i læreplanane i samtaler om egen praksis i klasserommet og egne elever og kunne analysere og reflektere over kunnskapsoppfatting og verdigrunnlag i læreplanen Studenten skal i tillegg til ren formidling av kunnskap òg beherske andre arbeidsoppgåver som ligger til lærarprofesjonen. Første praksisperiode må være bestått før studenten kan begynne på andre praksisperiode. Visar dessutan til reglement for praksis og eksamen, samt gjeldande studieplanar (PPU /integrert løp og utfyllande regler for integrert lærarutdanning). Praksis - Undervisningspraksis ca 120 timar i 12-14 veker (par/individuell/observasjon) - Rettleiing - Deltaking i relevante aktivitetar på skolen 100% obligatorisk deltaking Kvar praksisperiode vert vurdert med karakter bestått/ikkje bestått. I vurderinga knytt til første praksisperiode vil det leggast særskild vekt på dei seks første kulepunkta under læringsutbytte Praksis blir vurdert som bestått/ikkje bestått post@psypp.uib.no
Score: 14.200167 Details | Listing | Web page