| source BI (X) |
level |
department Institutt for strategi og logistikk (X) |
Logistikk og markedsføringskanaler behandler de fysiske og administrative prosesser som er knyttet til det å anskaffe, håndtere, lagre, transportere og levere ferdigvarer, råvarer og materiell, samt diskutere hvordan varer og tjenester blir tilgjengelige for sluttbrukerne. En forutsetning for å lykkes i et marked er at bedriften forstår hvordan markedsføringskanalen kan forbedres og effektiviseres og hvordan produktene effektivt kommer ut til kunden. Markedsføringskanalen justeres kontinuerlig som en følge av blant annet fusjoner og oppkjøp, endringer i omgivelsene, sterkere grad av internasjonalisering, nye konsepter og formater og ny teknologi som tas i bruk. Det settes stadig større krav til at aktørene i markedsføringskanalen utfører sine funksjoner slik at servicegraden til kundene blir riktig. Logistikkprosessene går på tvers av de tradisjonelle funksjonsområdene internt i bedriftene og de omfatter både leverandører og kunder. Måten prosessene gjennomføres på, har avgjørende virkning på både konkurranseevne og lønnsomhet. Som fagområde har logistikk gjennomgått en utvikling fra en situasjon der hovedfokus var reduksjon av kostnader på delområder, til helhetsbetraktninger som fremkommer ved integrering internt i bedriftene og gjennom samarbeid med leverandører og kunder. Det er tette bånd mellom fagene logistikk og markedsføring og i dette kurset ser man utfordringene fra begge fagområder, enkelt sagt forklarer logistikksiden av kurset den fysiske flyten av varene og i markedsføringsdelen presenteres hvordan etterspørselen skal stimuleres. Det legges stor vekt på fellesskapet i de to fagområdene. Læringsmål Kunnskapsmål: Etter endt kurs skal studentene ha en grunnleggende innsikt i logistikkbegrepets nåværende innhold og utvikling samt skape en forståelse for strategiske og ledelsesmessige utfordringer for markedsføringskanaler som helhet og detaljister spesielt. * Ha forståelse for begrepene logistikk, supply chain management og markedsføringskanaler. * Kjenne til modeller som Du Pont, totalkostnadsanalysen, ABC analyser og klassifiseringsmodeller. * Eksempler på begreper som skal kunne forklares: - Leveringsservice - Logistikkostnader - Leverandørrelasjoner - Strategiske allianser - Butikkledelse Ferdighetsmål: Etter endt kurs skal studentene kunne forklare hvordan man med et kundefokusert og markedsorientert utgangspunkt, kombinerer økonomiske, sosiale og politiske perspektiver for å analysere markedsføringskanaler og fysisk vareflyt. Studentene vil være i stand til å: * Utføre en distribusjonsanalyse for å finne de mest effektive kanaler fra produsent til sluttkunde. * Utføre en leverandøranalyse og vite hvordan de kan gjøre innkjøpet mest mulig effektivt og hvordan man bør og kan knytte tette relasjoner med enkelte leverandører. * Utføre en lageranalyse, samt sette opp produksjonsplaner for en produksjonsbedrift. * Vurdere riktig og kostnadseffektiv leveringsservice mellom leddene i forsyningskjeden Holdningsmål: Etter endt kurs skal studentene være klar over at effektive distribusjonskanaler kan komme i konflikt med målet om å verne miljøet. De skal også utvikle en etisk bevissthet knyttet til håndtering av leverandører i en innkjøpssammenheng. Forkunnskaper Det stilles ingen spesielle krav til forkunnskaper i dette kurset Obligatorisk litteratur Bøker: Gripsrud, Geir og Arne Nygaard. 2005. Markedsføringskanaler. 4. utg. Oslo : Cappelen akademisk forlag Persson, Göran og Helge Virum, red. 2006. Logistikk og ledelse av forsyningskjeder. Oslo : Gyldendal Annet: Persson, Göran og Helge Virum. 2006. Logistikk og ledelse av forsyningskjeder, arbeidshefte. Oslo: Gyldendal Akademisk Anbefalt litteratur Emneoversikt Markedsføringskanaler: 1. Markedsføringskanaler som fagområde- Historisk perspektiv, teori og praksis 2. Markedsføringskanalens ulike servicenivåer og markedsdekning 3. Markedsføringskanalens funksjoner og hvilke roller den enkelte aktør har 4. Bruk av mellomledd eller direkte distribusjon? 5. Detaljistvirksomheten: Butikkbasert og E-kanaler 6. Grossistleddets ulike funksjoner, former og strategi 7. Valg av organiseringsform for detaljisten og markedsføringskanalen 8. Allianser og utvikling av tillit, forpliktelser og kultur i markedsføringskanalen 9. Makt, påvirkningsstrategier og konflikter - Effektiv bruk av makt for å påvirke resultater 10. Kunden til detaljisten - Kundeservice 11. Internasjonalisering av markedsføringskanaler 12. Samarbeidsselskap og nettverk 13. Internasjonale allianser Logistikk: 1. Introduksjon til logistikkbegrepet - fagets omfang og utvikling 2. Leveringsservice som betydning for kunden. 3. Hvordan måle leveringsservicen? 4. Prognoser og lagerstyring 5. Produksjonsstyring 6. Innkjøp og leverandørsamarbeid 7. Distribusjon og transportens plass i bedriften og betydning for verdikjeden. 8. Prinsipper for å skape effektiv logistikkprosesser 9. Logistikk som konkurransestrategi 10. Logistikkens betydning for miljøet. 11. Informasjonsteknologiens betydning for logistikken. 12. Hva gjør de ledende logistikkbedrifter? Dataverktøy Dataverktøy benyttes ikke på dette kurset Læreprosess og tidsbruk Heltid og deltid Kurset vil gjennomføres ved forelesninger og øvelser, totalt 42 kurstimer. BI Nettstudier I kursgjennomføringen ved BI Nettstudier benyttes den nettbaserte undervisningsplattformen Apollon i kombinasjon med samlinger. På Apollon publiserer nettlærer fagstoff, øvingsoppgaver (inklusive innsendingsoppgaver med tilbakemeldinger), samt eventuelle case og digitale læringsressurser. Studentene gis mulighet til å kommunisere med nettlærer og medstudenter. Nettstudentene tilbys også en studieguide, som er en pedagogisk veiledning til pensumlitteraturen. Eksamen Kurset avsluttes med en fire timers individuell skriftlig eksamen. Eksamenskode(r) BIK 29021 - skriftlig eksamen, teller 100% for å oppnå karakter i kurset BIK 2902 Markedsføringskanaler og logistikk. 7.5 studiepoeng Hjelpemidler til eksamen BI-definert eksamenskalkulator er tillatt. Under punktet eksamensinformasjon i studiehåndboken på web finnes det definisjoner av hjelpemidler ved skriftlig skoleeksamen. Legg særlig merke til bruk av kalkulator. http://www.bi.no/studiehandbok/hjelpemidler Kontinuasjon Kontinuasjonseksamen avholdes hvert semester. Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Mål Kurset skal gi studentene god innsikt i strategisk ledelse, inkludert ledelse og utvikling av organisasjonens ressurser. Studentene vil lære om problemer og metoder knyttet til utvikling innenfor ulike typer bedrifter, både små og store, og innenfor ulike sektorer og bransjer. Studentene vil få forståelse av hvordan strategi integrerer andre fagområder som økonomistyring, logistikk, organisasjon og markedsføring. Kurset vil også behandle beslutninger og beslutningsprosesser. Målet er å gi studentene grunnleggende innsikt i praktiske fremgangsmåter i situasjoner med målkonflikter. Forkunnskaper Generelle kunnskaper innenfor økonomisk-administrative fag. Obligatorisk litteratur Bøker: Løwendahl, Bente R. og Fred E. Wenstøp. 2003. Grunnbok i strategi. 2. utg. Oslo : Damm Anbefalt litteratur Bøker: Hammond, John S., Ralph L. Keeney, Howard Raiffa. 1999. Smart choices : a practical guide to making better decisions. Boston, Mass. : Harvard Business School Press Johnson, Gerry, Kevan Scholes and Richard Whittington. 2008. Fundamentals of strategy. Harlow : FT Prentice Hall Løwendahl, Bente R. og Fred Wenstøp. 2008. Skriv gode oppgaver! : praktisk innføring i bruk av informasjon, effektiv skriving og samarbeid med bedrifter og andre organisasjoner. Oslo : Cappelen akademisk forlag Seip, Knut Lehre og Fred Wenstøp. 2009. Verdier og valg : verdibasert beslutningsanalyse i praksis. Oslo : Universitetsforlaget Annet: Utdelt materiale Emneoversikt Strategibegrepet Visjon, forretningside og mål Målformulering Strategiske valg Verdiskapning, verdikjeder, verdiverksteder, verdinettverk Intern analyse Ekstern analyse Evaluering av alternativer Fra beslutning til gjennomføring Dataverktøy Det anbefales å bruke dataverktøy. Anbefalt programvare Excel, Pro&Con for Excel. Programvaren med bruksanvisning vil bli gjort tilgjengelig for BIs studenter. En forbedret utgave av Pro&Con finnes som del av programvaren STRATEGOS student som integrerer lærebok og prosjektoppgave med analyse, og er tilgjengelig gjennom adressen http://www.strategos-software.no . Gjennomføring Kurset gjennomføres over 36 kurstimer. Gjennomføringen skjer med forelesning, diskusjon, prosjektarbeid, studentpresentasjoner og veiledning i forbindelse med prosjektoppgaven. Studentene skal arbeide i grupper på inntil tre studenter med en selvvalgt organisasjon der de skal utvikle et strategisk rammeverk og foreta en konkret beslutningsanalyse, gjerne med støtte av programvare. Retningslinjer og krav til prosjektarbeidet vil deles ut ved kursets begynnelse. Hver gruppe skal på et tidlig tidspunkt presentere sitt forslag til prosjektarbeid for klassen i form av organisasjon, visjon, forretningside, målhierarki og handlingsalternativ. Hensikten er å skape et aktivt læringsmiljø rundt konkrete problemstillinger, slik at studentene som presenterer får konstruktiv kritikk både fra klassen og fra foreleser. Forelesningene skjer i plenum, mens gruppepresentasjoner og veiledning skjer i team, slik at hver gruppe har omtrent 25 minutter til presentasjon, diskusjon og tilbakemelding. Gruppene bør være på tre studenter, og ikke flere enn tre. Teamenes størrelse bør være 15 studenter (fem grupper), slik at en teamseanse tar omtrent tre skoletimer. Arbeidskrav: - Muntlig presentasjon av prosjektforslaget Eksamen Eksamen består av en prosjektoppgave som skrives i grupper på inntil tre studenter. Eksamenskode(r) BIK 29271 - Prosjektoppgave, teller 100% av karakteren i kurset BIK 2927, 7.5 studiepoeng. Hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler er tillatt til eksamen. Kontinuasjon Kontinuasjonseksamen avholdes ved neste ordinære gjennomføring av kurset. Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Kurset tilbys nye studenter på bachelornivå. Mål Målet for forkurset er å bevisstgjøre studentene på egne studievaner og presentere hvordan læreprosesser finner sted hos det enkelte individ. Studentene vil gis veiledning i hvordan de gjennom egne strategier og selvdisiplin kan forbedre sine studievaner. Studentene vil bli presentert for ulike verktøy til støtte i prosessen med i økt grad å ta ansvar for egne læreprosesser. Det vil bli fokusert på det å tilnærme seg studiene på en hensiktsmessig måte. Videre vil studentene bli presentert for viktige retningslinjer i forbindelse med litteratursøk og anvendelse i eget arbeid, samt regelverk som regulerer fusk på eksamen. Kurset tar sikte på å belyse styrker og svakheter ved studentenes tidligere erfaringer og studievaner, samt tilegne seg nye teknikker og vaner. Kurset inkluderer planlegging og gjennomføring av eget læringsarbeid, alene og i samarbeid med andre. Kurset kommer til å knyttes til tilværelsen som ny student ved BI, ved å trekke inn eksempler og oppgaver med basis i pensum fra første års kurs. Etter endt kurs skal deltakerne: - kunne nevne ulike lese- og notatteknikker og ha prøvd ut noen av dem - kjenne ulike metoder for å huske fagstoff - vite hva motivasjon er og hva som kan hemme eller fremme den - vite om viktige faktorer for god studieplanlegging og ha praktisk erfaring med det - kjenne til viktigheten av fungerende studiegrupper og hva som hemmer og fremmer dette - kjenne til BIs standard for referanseteknikk ved akademiske oppgaver - kjenne til viktige teknikker når det gjelder språkbruk og oppsett ved akademiske oppgaver - vite hvordan man leser en eksamensoppgave for å sikre at man oppfatter både ”oppdraget” og den veiledning som ligger i teksten. Forkunnskaper Det stilles ingen krav til forkunnskaper. Obligatorisk litteratur Anbefalt litteratur Bøker: Payne, Elaine and Lesley Whittaker. 2006. Developing essential study skills. 2nd ed. Harlow : FT Prentice Hall Annet: Gabrielsen, Sigrun, Anders Dysvik & Pål Tangaard. 2009. Ditt studium - din mulighet: Kurshefte i studiestrategier. Oslo: Handelshøyskolen BI. Kursheftet deles ut av kursleder. Ved engelsk gjennomføring benyttes: Warner-Søderholm, Gillian, Anders Dysvik & Pål Tangaard: Course book in study strategies. Oslo: Handelshøyskolen BI. Emneoversikt Notatteknikk og forelesninger Gruppedannelse og gruppedynamikk Tilnærming til læring Planlegging Repetisjon Leseteknikk Læring i gruppe med andre Motivasjon, rekreasjon, selvdisiplin og konsentrasjon Studieetikk Oppgaveskriving, litteratursøk og referanseteknikk Eksamen Dataverktøy Dataverktøy benyttes ikke i kurset. Gjennomføring Forkurset gjennomføres i løpet av høstsemesteret med en varighet på 12 timer. Eksamen Det er ingen form for eksamen forbundet med dette forkurset. Eksamenskode(r) Hjelpemidler til eksamen Kontinuasjon Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Mål Overordnet mål er at studentene etter gjennomført kurs skal kunne ta velinformerte og velbegrunnede valg i profesjonsetiske konfliktsituasjoner, som PR-utøvere kan havne i.. Etter kurset skal studentene: - kunne beskrive og forstå moralske konfliktsituasjoner, samt identifisere og begrunne alternative løsninger. - ha kjennskap til, forståelse av og kunne bruke nødvendig begrepsapparat, nyttige tilnærminger og relevant teori. - ha en reflektert holdning rundt moralske dimensjoner ved egen karrierevei, profesjonsrolle, organisasjoner som de enten er medlem i eller arbeider for samt ved næringsliv generelt. - ha opparbeidet en fagkritisk holdning i forhold til andre kurs som inngår i studiet. Forkunnskaper Ingen. Obligatorisk litteratur Bøker: Brinkmann, Johannes. 2008. Ubehagelig næringslivsetikk. Bodø : Licentia. Essay nr 8 samt noter er ikke pensum Artikkelsamling: Brinkmann, J.. 2008. Artikkelsamling. NB tekster der copyright-regler tillater det legges istf. ut på Blackboard Anbefalt litteratur Bøker: Carson, Siri Granum og Norunn Kosberg. 2003. Etisk forretning: bedriftens samfunnsansvar. Oslo: Cappelen Fitzpatrick, K. and C. Bronstein. 2006. Ethics in public relations : responsible advocacy. Thousand Oaks: Sage Hanson, H. I.. 1999. Information och moral. Göteborg: IHM forlag Parsons, Patricia J. 2008. Ethics in public relations : a guide to best practice. 2nd ed. London : Kogan Page Pattyn, B., red. 2000. Media ethics : opening social dialogue. Leuven : Peeters Annet: Rakkenes, K. og J. Brinkmann. En kommentert samling av PR-etiske konfliktsituasjoner. Bokmanus in progress, forventet ferdig testversjon høsten 08 Emneoversikt · Moralsk selvobservasjon, moralsk utvikling, karrieremoral · PR-etikk som undervisningsfag og som studieobjekt · Næringslivsetikk som akademisk fag; næringslivsetikk, PR og CSR · Moralfilosofi, ulike tilnærminger · Beslutningstaking og verktøy · Personalpolitikk og etikk, PR og markedsføringsetikk, noen hovedemner · De viktigste interessentene; bedriftens og forbrukernes samfunnsansvar · Utvalgte emner innen PR-etikk Dataverktøy Studentene oppmuntres til å lete etter og til å bruke aktivt ulike hjemmesider innen PR-etikk, næringslivsetikk og beslektede felt som bedriftens samfunnsansvar. Gjennomføring Kurset legger hovedvekten på presentasjon og diskusjon av typiske moralske konfliktsituasjoner (”cases”), samt på forelesninger som opptakt eller debriefing, i alt 36 timer. For å bestå eksamen kreves det at studentene er tilstede i minst 75% av undervisningen. Eksamen Prosessevaluering med følgende aktiviteter og vekting: Arbeidet med semesteroppgaven skjer samtidig med undervisningen og pensumlesning. Oppgaven skrives i gruppe med tre medlemmer og tema er selvvalgt, innen fjerde undervisningsøkt. Del 1: Semesteroppgaveutkast som teller 30% av sluttkarakteren. Fokus skal være på relevant litteratur (på maks 1000 ord) samt en begrunnelse for temavalget på maks 200 ord (NB en begrunnelse for hver[med-] forfatter). Del 2: Muntlig presentasjon i klassen av utkastet til semesteroppgave, som teller 10% av sluttkarakteren Del 3: Semesteroppgave, innlevert versjon, som teller 60% av sluttkarakteren. Samtlige eksamenselementene (del 1, 2 og 3) må være bestått for å få karakter i kurset. Eksamenskode(r) INS 24022 - Prosesseksamen, teller 100 % for å oppnå karakter i kurset INS 2402 Etikk og PR, 6 studiepoeng. Hjelpemidler til eksamen Semesteroppgaveutkast og semesteroppgave: Alle Kontinuasjon Kontinuasjonseksamen avholdes ved neste ordinære gjennomføring av kurset. Ved kontinuasjon må alle eksamenskomponentene tas på nytt. I forbindelse med revidering av Bachelorstudiene fra og med studieåret 2009/2010, blir det endringer i sammensetningen av kurs i studiene, samt endringer i de enkelte kurs. Dette kurset undervises siste gang høsten 2009. Kontinuasjonseksamen tilbys hvert semesterfom. høsten 2010 tom. våren 2012. Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Logistikk behandler de fysiske og administrative prosesser som er knyttet til det å anskaffe, håndtere, lagre, transportere og levere ferdigvarer, råvarer og materiell. Logistikkprosessene går på tvers av de tradisjonelle funksjonsområdene internt i bedriftene og de omfatter både leverandører og kunder. Måten prosessene gjennomføres på, har avgjørende virkning på både konkurranseevne og lønnsomhet. Som fagområde har logistikk gjennomgått en utvikling fra en situasjon der hovedfokus var reduksjon av kostnader på delområder, til helhetsbetraktninger som fremkommer ved integrering internt i bedriftene og gjennom samarbeid med leverandører og kunder. En vesentlig årsak til den store interessen som vises for faget, ligger i det faktum at for bedrifter i nesten alle bransjer er logistikkprosessen et vesentlig virkemiddel for å vinne konkurransefordeler gjennom bedre kundeservice og kostnadseffektivisering. Mål Studentene skal etter gjennomført kurs ha en grunnleggende innsikt i logistikkbegrepets nåværende innhold og utvikling. Kurset vil gi kunnskap om vareflyten gjennom innkjøp, lagerstyring, produksjonsstyring og fysisk distribusjon. Studentene skal videre tilegne seg forståelse av faget rundt problemstillinger som miljø, e-handel og interorganisatoriske relasjoner. Forkunnskaper Det stilles ingen spesielle krav til forkunnskaper. Obligatorisk litteratur Bøker: Persson, Göran og Helge Virum, red. 2006. Logistikk og ledelse av forsyningskjeder. Oslo : Gyldendal Annet: Persson, Göran og Helge Virum. 2006. Logistikk og ledelse av forsyningskjeder, arbeidshefte. Oslo: Gyldendal Akademisk Anbefalt litteratur Emneoversikt Introduksjon til logistikkbegrepet - fagets omfang og utvikling. Leveringsservice som betydning for kunden. Hvordan måle leveringsservicen? Distribusjon og transportens plass i bedriften og betydning for verdikjeden. Planlegging av h.h.v. lagerproduksjon og innkjøp. Logistikk som konkurransestrategi. Logistikkens betydning for miljøet. Informasjonsteknologiens betydning for logistikken. Hva gjør de ledende logistikkbedrifter? Dataverktøy Dataverktøy er ikke obligatorisk i kurset. Gjennomføring Heltid og deltid Kurset vil gjennomføres ved forelesninger og øvelser, totalt 36 kurstimer. BI Nettstudier Det gjennomføres intensivundervisning på samlinger i starten av semesteret og før eksamen. Ved BI Nettstudier benyttes studieguide som supplement til pensumlitteraturen. Studieguiden inneholder tips om studiet, fremdriftsplan og oppgaver. Fagveiledningen gjennomføres via Internett, med fagsider, diskusjonsgrupper og interaktive oppgaver, samt ved frivillige oppgaveinnsendingsprogram. Eksamen Kurset avsluttes med tre timers individuell skriftlig eksamen. Eksamenskode(r) MAD 21141 - Skriftlig eksamen, teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAD 2114 Logistikk, 6 studiepoeng. Hjelpemidler til eksamen BI-definert eksamenskalkulator er tillatt. Under punktet eksamensinformasjon i studiehåndboken på web finnes det definisjoner av hjelpemidler ved skriftlig skoleeksamen. Legg særlig merke til bruk av kalkulator. http://www.bi.no/studiehandbok/hjelpemidler Kontinuasjon Kontinuasjonseksamen avholdes hvert semester. I forbindelse med revidering av Bachelorstudiene fra og med studieåret 2009/2010, blir det endringer i sammensetningen av kurs i studiene, samt endringer i de enkelte kurs. Dette kurset undervises siste gang våren 2010. Kontinuasjonseksamen tilbys hvert semester tom. våren 2012. Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Bedrifter utsettes i økende grad for nye og sterkere krav når det gjelder å levere sine produkter og tjenester raskere, mer kostnadseffektivt og bedre enn sine konkurrenter. Etter hvert som introduksjonstakten av nye produkter har eskalert, har bedriftene for å møte endrede kundekrav og forventninger utviklet sine evner til å være fleksible og raske når det gjelder å modifisere eksisterende produkter eller å utvikle nye. På mange produktområder er det også slik at prisene på ferdigproduktene presses nedover relativt sett. For ikke å miste den egne marginen stilles derved stadig sterkere krav på ikke bare kostnadene for den egne produksjonen, men også på komponentleverandører og andre leverandører i forsyningskjeden. Mange har derfor kommet til den innsikten at man ikke kan konkurrere kun basert på egne ressurser og kapabiliteter. Man må samarbeide med de beste for at den forsyningskjeden man er en del av skal lykkes. Dette har ledet til en økt fokus på forsyningsstrategier, leverandørbase og kunde-leverandørrelasjoner. Fokus flyttes således fra konkurranse mellom virksomheter på samme nivå i verdikjeden til konkurranse mellom forsyningskjeder fra råvareleverandør til sluttkunden. Virksomhetenes evne til å skape tillitsbaserte og langsiktige forretningsrelasjoner med kunder, leverandører og andre strategiske samarbeidspartnere antas derved å bli en avgjørende konkurranseparameter. Dette fenomenet, som altså handler om ledelse av relasjoner i en forsyningskjede, blir i stadig større grad referert til som Supply Chain Management , eller ledelse av forsyningskjeder. Læringsmål Programmet har som mål å gi deltagerne oversikt over ulike teoretiske tilnærmingsmåter for å forstå og studere forsyningskjeder og derved en tverrfaglig innsikt i fenomenet ledelse av forsyningskjeder. Videre er målsetningen å utvikle deltakernes evne til å bruke disse teoriene i praktiske analyser. Programmet skal gi studentene forståelsen av ledelse av forsyningskjeder sett fra ulike fagdisipliner. Vi vil se på forsyningskjeder i et strategisk perspektiv, og programmet skal gi forståelse for strategiprosessens faser og utvikling av relasjons-, allianse- og samhandlingsstrategier. Videre vil vi se på SCM fra et logistisk perspektiv der hovedfokus er på materialstrømmen og interorganisatorisk samordning av den fysiske forsyningskjeden og på interorganisatoriske informasjonssystemer. Et hovedmål med programmet er også at deltakerne skal lære hvordan ulike data ved hjelp av hensiktsmessige analyser kan omformes til beslutningsrelevant informasjon, og hvordan denne informasjonen i neste omgang kan brukes som støtte for logistikkrelevante beslutninger på operasjonelt og strategisk nivå. Studentene skal sitte igjen med en verktøykasse i form av IT-baserte analyse- og optimaliseringsmetoder som de kan bruke i egne virksomheter. Metodene, som illustreres ved hjelp av ferske eksempler og minicase fra norske og internasjonale selskaper, implementeres ved hjelp av regneark og databaseverktøy. Analysen vil utvides gjennom at vi vil se på relasjoner i industrielle nettverk. Vi vil gå i dybden på sammenhengen mellom organisasjon, strategi, effektivitet, ledelse og utvikling av langsiktige interorganisatoriske og komplekse industrielle relasjoner. Forkunnskaper Generelt opptakskrav. 180 studiepoeng, 4 års yrkeserfaring. Se for øvrig opptaksvilkår. Obligatorisk litteratur Bøker: Cachon, Gèrard and Terwiesch, Christian. 2009. Matching supply with demand: an introduction to operations management. 2nd ed. Boston: McGraw-Hill Irwin Ford, David, et al. 2003. Managing business relationships. 2nd ed. Chichester: Wiley Gadde, Lars-Erik and Håkan Håkansson. 2001. Supply network strategies. Chichester : Wiley. Simchi-Levi, David, Philip Kaminsky and Edit Simchi-Levi. 2008. Designing and managing the supply chain: Concepts, strategies, and case studies. 3rd ed. Boston: McGraw-Hill/Irwin Artikkelsamling: Artikkelsamling Anbefalt litteratur Emneoversikt 1. samling - Supply Chain Management – introduksjon · Supply Chain Management som studie og forskningsområde · SCM som et utvidet logistikkbegrep · Utforming og styring av logistikk- og forsyningskjeder · Prosessforbedringsarbeide · Prosessledelse og prosessorganisering 2. samling – Managing Business Processes. · Vareflyt- og lønnsomhetsanalyse · Kapasitetsanalyse og håndtering av komplexitet 3. samling – Managing Business Relationships · Relasjoner og industrielle nettverk · Effektivitet i nettverk · Innovative ressursstrukturer · Forsyningsstrategier · Leverandørrelasjoner og relasjonsstrategier · SCM som en fokalorganisasjons interorganisatoriske prosesser 4. samling – Logistikkanalyse · Håndtering av usikkerhet · Reduksjon av usikkerhet · Analyser av logistikk nettverk 5. samling – Strategy and Supply Chain Management. Distribution Networks · Kompetanse, ressurser og strategi; former for verdiskapning · Strategiske allianser i forsyningsnettverk · SCM og distribusjonskanaler Dataverktøy MS excel Solver MS Access Læreprosess og tidsbruk Programmet gjennomføres over fem samlinger, totalt 150 timer. Det vil bli gitt personlig og generell veiledning i forbindelse med samlingene eller etter avtale. Veiledningstilbudet er estimert til en time pr. student som går Masterprogrammet som vanlig student. For studenter som tar Masterprogrammet som sitt avsluttende program er veiledningstilbudet estimert til tre timer. Eksamen Studenter evalueres gjennom prosjektarbeid, 18 studiepoeng og skriftlig individuell eksamen tilsvarende 12 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. For studenter som tar programmet som avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: Studentene evalueres gjennom individuelt prosjektarbeid, 24 studiepoeng og skriftlig individuell eksamen, 6 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Eksamenskode(r) MAN 26191 - Prosjektarbeid; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2619, 18 studiepoeng. MAN 26201 - 5 timers skriftlig eksamen; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2620, 12 studiepoeng. Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: MAN 26211 - individuelt prosjektarbeid, 24 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 262, 24 studiepoeng. MAN 26221 - 5 timers individuell skriftlig eksamen, 6 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2622, 6 studiepoeng. Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Hjelpemidler til eksamen Eksamenskalkulator TEXAS INSTRUMENTS BA II PlusTM. Kontinuasjon Ved neste ordinære eksamensgjennomføring Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Dette programmet gir deltakerne kompetanse innenfor de ulike aspektene av strategisk ledelse, og vil sette dem i stand til å bidra vesentlig i strategiprosessene. Læringsmål Den økende konkurransen og behovene for forandring erkjennes nå av de fleste. For å ha suksess er kvaliteten av de strategiske beslutningene og gjennomføringen av dem av største betydning. Strategisk ledelse er ingen definert teknikk man kan lære, for dermed å bli en god strateg. Det er derimot en dyp forståelse for de indre og ytre krefter som påvirker konkurransesituasjonen, utvikling av strategiske alternativ, og til slutt den vellykkede gjennomføringen av ett av disse. Dette medfører ofte endringer i både organisasjon og arbeidsmåte. Dette programmet er utviklet for å gi deltakere med variert teoretisk bakgrunn og yrkeserfaring, en varig kompetanse innenfor de forskjellige aspektene av strategisk ledelse. Programmet er spesielt rettet mot dem som arbeider i små og mellomstore bedrifter, eller er interessert i strategi for ett enkelt forretningsområde i en større organisasjon. Tilført teoretisk kunnskap uten praktisk forankring gir liten effekt i de organisasjonene deltakerne kommer fra. Læreprosessen er derfor lagt opp med en grundig innføring i teori innen de forskjellige temaene som drøftes. Deretter blir materialet bearbeidet i grupper, og til slutt diskuteres enkelte aspekter i plenum for å gi fordypning eller for å avklare misforståelser. Deltakernes bidrag fra egen erfaring er av stor betydning. Deltakerne skal etter gjennomføringen av programmet forventes å kunne gi betydelig bidrag til en kreativ og praktisk strategiprosess i sine respektive bedrifter. Dette krever imidlertid betydelig arbeidsinnsats, både før og under samlingene. Prosjektoppgaven som er en del av programmet, skal dokumentere at deltakerne kan anvende kunnskapen. Forkunnskaper Generelt opptakskrav: 180 studiepoeng, 4 års yrkeserfaring. Se forøvrig opptaksvilkår. Obligatorisk litteratur Bøker: Barney, Jay B. 2007. Gaining and sustaining competitive advantage. 3rd ed. Upper Saddle River, N.J. : Pearson Prentice Hall. kap. 5, 8. Kapitlene blir tatt inn i artikkelsamlingen Douma, Sytse and Hein Schreuder. 2008. Economic approaches to organizations. 4th ed. Harlow : Prentice Hall/Financial Times. Kap. 5, 8. Kapitlene blir tatt inn i artikkelsamlingen Grant, Robert M. 2008. Contemporary strategy analysis. 6th ed. Malden, Mass. : Blackwell Høivik, Heidi von Weltzien, ed. 2002. Moral leadership in action : building and sustaining moral competence in European organizations. Cheltenham: Edward Elgar. Kap. 5 og 9. Kapitlene blir tatt inn i artikkelsamlingen Porter, Michael E. 1998. Competitive advantage: creating and sustaining superior performance. New York : Free Press. Kap. 2, 3, 4. Kapitlene blir tatt inn i artikkelsamlingen Wit, Bob de and Ron Meyer. 2004. Strategy : process, content, context : an international perspective. 3rd ed. Australia : Thomson Artikler: Arino, A, & YL Doz. 2000. Rescuing troubled alliances...before it's too late. European Management Journal. 18(2). 173-182 Aron, R. & Singh J.V.. 2005. Getting offshoring right. Harvard Business Review. 83(12). 135-143 Balogun, J.. 2006. Managing change : steering a course between intended strategies and unanticipated outcomes. Long Range Planning. 39(1). 29-49 Barnes, L. & M. Kriger. 1986. The hidden side of organizational leadership. Sloan Management Review. 28(1). 15-25 Bate, P., Khan, R., & Pye, A.. 2000. Towards a culturally sensitive approach to organization structuring : where organization design meets organization development. Organization Science. 11(2). 197-211 Benito, G. R. G & S. Tomassen. 2003. The micro-mechanics of foreign operations performance : an analysis based on the OLI framework. I: Cantwell, J. & Narula, R., eds, International business and the eclectic paradigm : developing the OLI framework. London: Routledge. s. 174-199. Kapitlet blir tatt inn i artikkelsamlingen Birkinshaw, J., Bessant, J., & Delbridge, R.. 2007. Finding, forming, and performing : creating networks for dicontininuous innovation. California Management Review. 49(3). 67-84 Bungay, S. & Goold, M.. 1991. Creating a strategic control system. Long Range Planning. 24(3). 32-39 Eisenhardt, K. M.. 1989. Agency theory : an assessment and review. Academy of Management Review. 14(1). s. 57-74 Hosmer, L. T.. 1994. Strategic planning as if ethics mattered. Strategic Managment Journal. 15(1). s. 17-34 Inkpen, AC. 1998. Learning and knowledge acquisition through international strategic alliances. Academy of Management Executive. 12 (4). s. 69-80 Kim, W. Chan & Renée Mauborgne. 2005. Blue Ocean strategy: From theory to practice. California Management Review. 47(3). 105-121 Kotter, J.P., Schlesinger, L.A.. 2008. Choosing strategies for change. Harvard Business Review. 86(7/8). 130-139 Kotter, J.P.. 1995. Why transformation efforts fail. Harvard Business Review. 73(2). 59-67 Lipton, M. 1996. Demystifying the development of an organizational vision. Sloan Management Review. 37(4). 83-92 Lorange, P. 1998. Strategy Implementation: the new realities. Long Range Planning. 31(1). 18-29 Mitchell, R. K., Agle, B. R., & Wood, D. J.. 1997. Toward a theory of stakeholder identification and salience: Defining the principle of who and what really counts. Academy of Management Review. 22(4). 853-886 Porter, Michael E. 1996. What is strategy?. Harvard Business Review. 74(6). 61-78 Quinn, J. B. 1980. Managing Strategic Change. Sloan Management Review. 21(6). 3-20 Stabell, C. & Ø. Fjeldstad. 1998. Configuring value for competitive advantage: On chains, shops and networks. Strategic Management Journal. 19(5). 413-437 Strebel, P. 1994. Choosing the right change path. California Management Review. 36(2). 29-51 Winter, S. G.. 2003. Understanding dynamic capabilities. Strategic Management Journal. 24(10). 991-995 Anbefalt litteratur Emneoversikt 1. samling - Strategibegrepet og de strategiske fundamentene.Strategisk analyse 2. samling - Strategisk analyse ekstern/intern - omgivelser, verdiskaping, ressurser og konkurransestyrke. Konkurransestrategier 3. samling - Forretningsstrategier, konsernstrategier, internasjonale strategier. Oppkjøp/fusjoner, outsourcing, offshoring. Strategiimplementering 4. samling - Strategiprosesser, implementering og kontroll av strategier. Lederskap. 5. samling - Strategiske allianser. Spillteori. Etikk. Temaer: · Strategisk analyse · Ressurser, aktiviterer og verdiskaping. · Strategier for forretningsområder - konkurransestrategier · Spillteori · Strategiske allianser · Outsourcing, konkurranseutsetting - Konsernstrategier - diversifisering - Lederskap · Strategigjennomføring og forandringsledelse · Etiske emner · Bedriften i en internasjonal settingi - internasjonale strategier Dataverktøy Ingen. Læreprosess og tidsbruk Programmet foreleses over fem samlinger, totalt ca 150 timer. Veiledningstilbudet vil være noe ulikt lagt opp på de forskjellige Master of Management programmene. Det vil bli gitt personlig veiledning og veiledning under forelesning. Generelt kan studentene forvente rådgivende veiledning, ikke evaluerende veiledning. Veiledningstilbudet er totalt estimert til en time pr. student som går på Master of Management program som vanlig program. For studenter som tar Strategi-programmet som sitt avsluttende er veiledningstilbudet estimert til totalt tre timer. Eksamen Studentene evalueres gjennom prosjektarbeid, 18 studiepoeng og skriftlig individuell eksamen, 12 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Prosjektet kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre personer. For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: Studentene evalueres gjennom individuelt prosjektarbeid, 24 studiepoeng og skriftlig individuell eksamen, 6 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Prosjektene skal skrives individuelt. Eksamenskode(r) MAN 27041 - Prosjektarbeid, 18 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2704. MAN 27051 - individuell 3 timers skriftlig eksamen, 12 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2705. Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: MAN 27061 - individuelt prosjektarbeid, 24 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2706. MAN 27071 - individuell 3 timers skriftlig eksamen, 6 studiepoeng; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2707. Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Hjelpemidler til eksamen Ingen. Kontinuasjon Ved neste ordinære eksamensgjennomføring. Tilleggsinformasjon Oversikt over samlingene: 1. samling - Strategiarbeidet og de strategiske fundamentene. Strategisk analyse Førsteamanuensis Sverre Tomassen (faglig programansvarlig), Førsteamanuensis Ragnhild Kvålshaugen Delmål Få oversikt over programmets formål, arbeidsform og krav. Hva er strategi? Begrepsavklaringer Innføring i de grunnleggende teoretiske fundamentene for strategifaget Strategisk analyse Etablere arbeidsgrupper for prosjektarbeid Prosjektoppgaver/Avsluttende oppgaver 2. samling - Verdiskaping, ressurser og konkurransestyrke Førsteamanuensis Ragnhild Kvålshaugen, Førsteamanuensis Lard Huemer Delmål Få en god forståelse av flere strategiske analyseteknikker med utgangspunkt i den enkelte bedrift Forstå hvordan bedriften kan bruke sine ressurser til å skape verdi og oppnå konkurransefortrinn Få innblikk i hvordan bedrifter kan anskaffe, utvikle og bruke unike ressurser Emneoversikt Perspektiver på begrepet verdi Ulike former for verdiskaping Forskjellige typer ressurser Ressursbaserte konkurransefortrinn og mobilisering av ressurser Kompetanse og læring for å utvikle konkurransefortrinn 3. samling - Strategiske analyse - eksterne forhold. Strategiske valg Førsteamanuensis Lard Huemer, Førsteamanuensis Ragnhild Kvålshaugen, Førsteamanuensis Sverre Tomassen Delmål Forstå strategisk analyse av omgivelsene Forstå strategiske beslutningsprosesser i en organisasjon Forstå grunnlaget for valg av konkurransestrategier Få grunnlag for å kunne vurdere om en valgt strategi gir varige konkurransefordeler Emneoversikt Strategisk analyse Analyse av eksterne krefter som påvirker posisjonering og konkurranseevne Konkurransestrategier. 4. samling - Strategiprosesser, implementering og lederskap Professor Mark Kriger, Professor II Reiar Ness, Delmål Forstå forutsetningene for en vellykket strategigjennomføring Bli fortrolig med lederens oppgaver i strategiprosessen Kjenne til problemer i forbindelse med organisasjonsforandringer Forstå nødvendigheten av smertelige prioriteringer Drøfte noen tema som er av betydning for den strategiske forståelsen, men som ligger litt utenfor det formelle strategiske ledelses begrepet. Emneoversikt Strategisk lederskap og langsiktig effektivitet Visjon som dynamisk prosess Forandringsledelse og fornyelse Evaluering og kontroll av strategi prosessen 5. Samling – Konsernstrategier vertikal integrasjon, strategiske allianser, outsorcing, internasjonale strategier, spillteori Førsteamanuensis Sverre Tomassen, Førsteamanuensis Randi Lunnan, Professor Fred Wenstøp. Professor Heidi Høivik Delmål Forstå konsernstrategier Forstå grunnlaget og rasjonalet for strategiske allianser Forstå vertikal integrasjon og outsourcing og hvordan dette fungerer Innsikt i forskjellige internasjonale strategier Oppkjøp, sammenslåinger Spillteori og strategiske valg Etiske problemstillinger i strategi Emneoversikt Konsernstrategier Vertikal integrasjon og outsourcing - konkurranseutsetting Strategiske allianser Internasjonale strategier - OLI rammeverket Avsluttende kommentarer omkring strategisk ledelse Etikk ANNEN INFORMASJON Forelesere i programmet: Førsteamanuensis Sverre Tomassen (faglig programansvarlig) Førsteamanuensis Ragnhild Kvålshaugen Professor Mark Kriger Professor II Reiar Ness Professor Heidi v.Weltzien Høivik Professor Fred Wenstøp Førsteamanuensis Randi Lunnan Førsteamanuensis Lars Huemer
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Bedrifter i bygg- og anleggsnæringen (BA-næringen) står overfor stadig nye og sterkere krav når det gjelder å levere prosjekter og innsatsfaktorer til prosjekter mer kostnadseffektivt og med bedre kvalitet. For å møte endrede kundekrav og forventninger samt håndtere særegenhetene ved næringen er det avgjørende at bedriftene videreutvikler sin kompetanse for å oppnå økt produktivitet og innovasjon. Et viktig middel her er å skape et lærende miljø både i form av formelle opplæringstiltak og læring i det daglige virke. Dette skaper fleksible, tilpasningsdyktige og endringsvillige organisasjoner som er i stand til å møte dagens så vel som morgendagens utfordringer. Mange har i denne sammenhengen påpekt betydningen av ikke bare å fokusere på egen virksomhet, men også på å skape et lærende samarbeidsmiljø med andre aktører. Å innta et relasjonsperspektiv er derfor avgjørende i denne næringen, der samhandling og koordinering på tvers av bedriftsgrenser er en del av planleggingen og gjennomføringen av byggeprosjekter. Læringsmål Programmet har som overordnet mål å gi deltakerne et teoretisk fundament for å forstå, analysere og håndtere de ledelsesmessige utfordringene BA-næringen står overfor knyttet til verdiskaping. Programmets seks moduler belyser disse utfordringene ved å fokusere på implikasjoner av og for nye arbeids- og organiseringsformer . Disse vil bli presentert og diskutert i lys av et relasjonsperspektiv knyttet til ulike fagdisipliner, inkludert strategi, logistikk og læring kombinert med perspektiver hentet fra bygglitteraturen. På denne måten skal deltakerne lære å anvende teori i praktiske analyser knyttet til ulike problemstillinger og eksempler hentet fra næringen selv. Programmet skal derfor bidra til å utvikle deltakernes forståelse for næringen som helhet, hvilke utfordringer de ulike aktørene står overfor og hvor potensialet for verdiskaping ligger. En videre målsetning er at deltakerne skal utvikle en felles plattform og begrepssystem som kan fremme samarbeid på tvers av aktørene og bransjene i BA-næringen og forståelse for hverandres situasjon. Programmet retter seg først og fremst mot virksomheter involvert i å utforme og sette opp bygg og anlegg, men kan også være av interesse for eiendomsdelen av næringen (BA E -næringen). Forkunnskaper Generelt opptakskrav: 180 studiepoeng, 4 års yrkeserfaring, min. 25 år. 90 studiepoeng kan imidlertid kompenseres med realkompetanse. Se forøvrig opptaksvilkår. Obligatorisk litteratur Bøker: Walker, Anthony. 2007. Project management in construction. 5th ed. Oxford : Blackwell. Hele boka, kap. 1-11 Winch, Graham. 2002. Managing construction projects : an information processing approach. Oxford : Blackwell Science. Hele boka - 458 sider Artikler: Artikkelsamling blir delt ut på første samling Anbefalt litteratur Emneoversikt 1. samling (20-22.10.09): Introduksjon - Hva er typiske ledelsesutfordringer i bygg- og anleggsnæringen? - Hva er morgendagens utfordringer? - Hvor ligger potensialet for verdiskaping? 2. samling (17-19.11.09): Internasjonalisering (Vil foregå i samarbeid med gjesteforelesere fra Universitetet i Reading, England). - Hvilke implikasjoner har internasjonalisering i forhold til eierskap, beslutningstaking, konkurranse, innkjøp, arbeidskraft ? - Hva foregår internasjonalt innen praksis og forskning på bygg og anlegg? - Hvor internasjonal er den norske bygg- og anleggsnæringen? 3. samling (12-14.01.10): Ledelse av forsyningskjeder- og nettverk (SCM) - Hva er typiske utfordringer når det gjelder innkjøp og logistikk i bygg- og anleggsnæringen? - Hvilke implikasjoner har et relasjons – og nettverksperspektiv på disse prosessene? - Hvilke muligheter og utfordringer ligger i nye konsepter som ’supply chain management’, ’lean construction’, samspill/partnering, standardisering, osv.? 4. sa mling (16-18.02.10): Økonomistyring og insentivsystemer - Hvilke økonomistyringsmodeller og prinsipper brukes i bygg- og anleggsnæringen? - Hva er sentrale regnskapsspørsmål? - Hvilke insentivsystemer er relevante og hva er implikasjonene av slike systemer? 5. samling (23-25.03.10): Læring og kompetanseutvikling - Hvordan skape en lærende bygg- og anleggsnæring? - Hva slags formelle og uformelle læringsprosesser kjennetegner næringen? - Hva er typiske læringsarenaer og hvordan utnyttes disse? 6. samling (20-22.04.10): Ledelse av prosjektbaserte organisasjoner - Hva er likheter og forskjeller mellom bygg- og anleggsnæringen og andre prosjektbaserte næringer? - Hvilke økonomiske logikker ligger til grunn for verdiskaping i bygg- og anleggsnæringen? - Hva er morgendagens muligheter for verdiskaping i denne næringen? Dataverktøy Blackboard Læreprosess og tidsbruk Programmet gjennomføres over 6 samlinger, totalt 144 timer, ekskl. veiledning. Både interne og ekstrene forelesere blir benyttet, samt relevante gjesteforelesere fra næringen selv. Veiledningstilbudet vil være noe ulikt på de forskjellige Master Program. Det vil bli gitt personlig veiledning og veiledning under forelesning. Generelt kan studentene forvente rådgivende veiledning, ikke evaluerende veiledning. Veiledningstilbudet er estimert en time pr. student som går Master Programmet som vanlig program. For studenter som tar Master Programmet som sitt avsluttende er veiledningstilbudet estimert til tre timer. Eksamen Studentene evalueres gjennom prosjektarbeid, 18 studiepoeng og skriftlig individuell eksamen, 12 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Prosjektet kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre personer. For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: Studentene evalueres gjennom individuelt prosjektarbeid, 24 studiepoeng og skriftlig individuell eksamen, 6 studiepoeng. Begge må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Prosjektet skal skrives individuelt. Eksamenskode(r) MAN 28081 - Prosjektarbeid; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2808, 18 studiepoeng. MAN 28091 - 5 timers skriftlig eksamen; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2809, 12 studiepoeng. Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. For studenter som tar programmet som sitt avsluttende Master of Management Program gjelder følgende: MAN 28101 - individuelt prosjektarbeid; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2810, 24 studiepoeng. MAN 28111 - 5 timers individuell skriftlig eksamen; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2811, 6 studiepoeng. Begge kurs / eksamener må bestås for at vitnemål i programmet skal bli tildelt. Hjelpemidler til eksamen Ingen Kontinuasjon Ved neste ordinære eksamensgjennomføring. Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
I forbindelse med at BI fra høsten 2008 tilbyr Master of Management som en erfaringsbasert mastergrad av 90 studiepoeng, tilbyr vi studenter som allerede har 90 studipepeong, men mangler det avsluttende programmet, å få denne graden ved å skrive en teoretisk oppgave av ca. 20 sider. Oppgaven kan være i form av en review artikkel av litteratur om et definert tema, eller i form av en teoridiskusjon som skal lede ut i et forskningsspørsmå l, og den skal være knyttet til ett av de tre programmene som er tatt tidligere. Læringsmål Gjennom oppgaven vil man tilegne seg en større teoretisk innsikt i et tema som man tidligere har skrevet prosjektoppgave. Forkunnskaper Kvalifisert for Master of management studier i henhold til BIs opptaksvilkår og bestått tre programmer på BIs Master of Management med en gjennomsnittskarakter på minimum C/2,8. To av de tre programmene skal være påbegynt i studieåret 2002/2003 eller senere Obligatorisk litteratur Anbefalt litteratur Emneoversikt Dataverktøy Læreprosess og tidsbruk Studentene registreres på kurset både høst og vår. Det vil bli avholdt et frivillig metodeseminar ved semesterstart på høsten. Studentene skriver en individuell oppgave under veiledning. Oppgaveteksten leveres ut ved semesterstart for høstsemesteret. Veiledningstilbudet er estimert til tre timer. Eksamen Oppgaven skrives individuelt og teller 6 studiepoeng Eksamenskode(r) MAN 28991 - individuelt prosjektarbeid; teller 100% for å oppnå karakter i kurset MAN 2899, 6 studiepoeng. Hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler Kontinuasjon Ved neste ordinære eksamensgjennomføring Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Mål Å gi studentene en grunnleggende forståelse av hvilke utfordringer det er med å integrere forsyningskjeden samt hvilket økonomiske gevinster som ligger i dette konseptet. Det legges vekt på relasjonene mellom de forskjellige aktørene i forsyningskjeden og det fokuseres spesielt på fagområdene innkjøp og transport. Læringsmålene for kurset er: Forstå betydningen av integrerte forsyningskjeder Forstå utfordringene med gevinstfordeling ved integrering av forsyningskjeden Inneha en forståelse av innkjøp i et varehandelsperspektiv Lære kalkulasjonsmodeller vedrørende kjøp av transporttjenester og transportøkonomi Forstå rollen til tredjepartsaktørene i en forsyningskjede Kunne gjennomføre en forhandling Forstå detaljistens rolle i forsyningskjeden Forstå betydningen av innkjøpsprosessen Kjenne til utfordringer med miljø, emballasje og retur-logistikk Forkunnskaper Det forutsettes at kandidaten har gjennomført grunnkurs i logistikk, MAD 2114. Obligatorisk litteratur Bøker: Harrison, Alan and Remko Van Hoek. 2008. Logistics management and strategy: competing through the supply chain. 3rd ed. New York : Prentice Hall Financial Times. 344 p Artikler: Zheng, Jurong, Louise Knight, Christine Harland, Stuart Humby, Ken James,. 2007. ”An analysis of research into the future of purchasing and supply management” Annet: Eirill Bø. 2008. Transportkompendiet. Oslo: Handelshøyskolen BI Anbefalt litteratur Emneoversikt Integrerte forsyningskjeder Gevinstfordeling ved integrering av forsyningskjeden Supply-chain game Innkjøp i varehanden Kjøp av transporttjenester og tredjepartslogistikk Transportøkonomi Forhandlinger og forhandlingsteknikk Detaljistens rolle i forsyningskjeden Når skifter produktene eierskap Innkjøpsprosessen Miljø og emballasjeproblematikk Dataverktøy Det legges opp til en aktiv bruk av BIs nettbaserte kommunikasjonsplattform (Blackboard) mot kursansvarlig og medstudenter. Det forutsettes at studentene kan benytte excel-regneark. Gjennomføring Kurset gjennomføres med i alt 36 kurstimer basert på forelesninger, bedriftsspill (Supply chain game), rollespill og case-oppgaver. Eksamen Innlevering av to case som hver teller 30%. Casene deles ut ved kursstart og kan leveres i grupper på inntil tre personer. I tillegg en 2-timers individuell flervalgseksamen (multiple-choice eksamen) ved semesterslutt som teller 40%. Eksamenskode(r) NVH 28001 - Prosessevaluering, teller 100 % for å oppnå karakter i kurset NVH 2800 Integrerte forsyningskjeder, 6 studiepoeng. Hjelpemidler til eksamen BI-definert eksamenskalkulator er tillatt. Under punktet eksamensinformasjon i studiehåndboken på web finnes det definisjoner av hjelpemidler ved skriftlig skoleeksamen. Legg særlig merke til bruk av kalkulator. http://www.bi.no/studiehandbok/hjelpemidler Kontinuasjon Kontinuasjonseksamen avholdes ved neste ordinære gjennomføring av kurset. Ved kontinuasjon må alle eksamenskomponentene tas på nytt. Tilleggsinformasjon I forbindelse med revidering av Bachelorstudiene fra og med studieåret 2009/2010, blir det endringer i sammensetningen av kurs i studiene, samt endringer i de enkelte kurs. Dette kurset undervises siste gang høsten 2010. Kontinuasjonseksamen tilbys hvert semester fom. høsten 2011 tom. våren 2013.
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Hensikten med kurset er å øke bevisstheten om etiske utfordringer og dilemma i vår egen tid. Teorier blir belyst i den grad de kan hjelpe deltakerne til å håndtere slike oppgaver ved å begrunne egne etiske standpunkter. Videre tar kurset sikte på å trene opp deltakernes evne til å være pro-aktive, stole på egen etisk dømmekraft og artikulere egne etiske standpunkter i møte med forventinger og krav fra finansnæringen og samfunnet. Læringsmål Etter gjennomført kurs skal studentene ha opparbeidet et komplekst sett med kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Kunnskaper : Ha godt kjennskap til at samfunnets etiske krav til rådgiver er å sette kundenes interesser først og til hvilke grunner samfunnet har for å kreve dette Ha godt kjennskap til finansnæringens etiske retningslinjer – regler for god rådgivningsskikk Kunne identifisere et etisk dilemma og drøfte hvordan man håndterer det i rådgivningssituasjonen og ellers Være godt kjent med de mest sentrale etiske teoriene Kunne identifisere og forstå hvordan maktforskjeller preger både forholdet mellom rådgiver og kunde og forholdet mellom finansinstitusjon og rådgiver Kunne identifisere egne etiske standpunkter i møte med tidens krav til avkastning fra bedrift og finansnæring Være kjent med sentrale norske eksempler på etiske investeringer Være kjent med de viktigste grunnene til behovet for intern og ekstern varsling Ferdigheter: Kunne tilstrebe maktlikevekt mellom rådgiver og kunde Være i stand til å redegjøre for egne valg og beslutninger på en systematisk og prinsipiell måte Kunne utøve kritisk skjønn i vurderingen av egne og andres argumenter Være trenet i å forebygge misforståelser og interessemotsetninger i forbindelse med rådgivningen kunne gjøre rede for de ulike stegene i en rådgivningsprosess og i en kundes beslutningsprosess i henhold til god rådgivningsskikk Holdninger: Kunne videreutvikle holdninger som skaper tillit hos kunder og opinion Kunne styrke lojalitet mot de profesjonsetiske verdiene i egen bedrift Vise ytterligere troskap mot egen integritet og etiske verdier Kunne videreutvikle interessen for profesjonsetikk og samfunnsansvar Forkunnskaper Det kreves ingen forkunnskaper for kurset. Obligatorisk litteratur Bøker: Johansen, Kjell Eyvind og Arne Johan Vetlesen. 2000. Innføring i etikk. Rev. utg. Oslo : Universitetsforlaget Kvalnes, Øyvind. 2006. Se gorillaen!: Etikk for arbeidslivet. Oslo : Universitetsforl. Artikkelsamling: Artikkelsamling Anbefalt litteratur Bøker: Weltzien-Høivik, Heidi von, red. 2002. Moral leadership in action : building and sustaining moral competence in European organizations. Cheltenham : Edward Elgar. (Paperback) Annet: Syse, Henrik. 1997. Tenkere og ideer. Filosofiens historie fra antikken til vår egen tid. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Emneoversikt Teoretiske perspektiver med relevans for finansnæringen Rådgivning som etisk kommunikasjon Finansnæringens avkastningskrav som kontekst for etisk refleksjon Bruk av etisk refleksjon til å analysere og drøfte ”case” Deltakerstyrt presentasjon av case Kilder til god etisk dømmekraft Maktekspansjon og maktutjevning i mellommenneskelige relasjoner Etiske investeringer, ideal og virkelighet Etiske regelverk i bank og forsikring Spesielle emner for forsikringsnæringen Dataverktøy Dataverktøy benyttes ikke i kurset, men studenten bør ha tilgang til Internett. Læreprosess og tidsbruk Studentene møter på to samlinger. Den første samlingen er lagt i begynnelsen av semesteret, den andre mot slutten. Det er to obligatoriske innleveringsoppgaver i løpet av kurset. På første samling blir studentene introdusert for de mest sentrale deler av pensum gjennom forelesninger, gruppearbeid og diskusjoner. Fokus rettes særlig mot etiske teorier, etiske dilemma i finansnæringen, profesjonsetiske retningslinjer, holdninger og verdier. Det vil også bli forlest over hvordan studentene skal løse praktiske oppgaver på grunnlag av en verktøykasse. Aktiviteten på 1. samling danner grunnlag for å kunne innfri kravet til arbeidsinnsats som forventes mellom de to samlingene. I tillegg til å arbeide med pensumlitteraturen skal, som nevnt, hver student være med på å skrive to obligatoriske innleveringsoppgaver. Her drøftes etiske dilemma fra egen bedrift. Oppgavene blir veiledet og bedømt med karakterantydning via kommunikasjon på nettet. Gjennom karakterantydningen får studentene en indikasjon på hvordan de ligger an i læringsprosessen.. 2. samling retter fokus mot sentrale etiske utfordringer i vår samtid med særlig relevans for rådgivningsprosessen i finansnæringen; individuelt ansvar, makt, tillit og dialog. Læringsprosessen er også knyttet til at studentene presenterer oppgaver om etiske dilemma og får veiledning på disse. Studentenes tidsbruk. De to samlingene strekker seg over to dager. Samlingene utgjør totalt 32 timer. Før første samling og mellom de to samlingene må deltakerne bruke god tid på selvstudium av pensum. De må også avsette tid til et nært samarbeid om å skrive oppgaver, gjenomgå den nettbaserte veiledning på oppgavene og forberede seg på fremlegg av egne case. Aktivitet Timebruk Undervisning på samlinger 32 Selvstudium av pensum 98 Nettbaserte oppgaver og veiledning 46 Hjemmeeksamen 24 Anbefalt tidsbruk totalt 200
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Økende krav fra omverden og sterkere konkurranse mellom finansinstitusjoner krever at finansielle rådgivere til enhver tid skaffer seg den kompetansen som forventes. Ingen profesjonell rådgiver blir noen gang utlært. Profesjonell atferd forutsetter alltid god faglig innsikt, erfaringsbasert forståelse for kundens behov, god og tydelig kommunikasjon, en moralsk ryggrad og etisk atferd. Dette er viktige elementer i den nye autorisasjonsordningen for finansielle rådgivere, og kurset er godt egnet til opplæring i denne sammennheng. Finansiell rådgivning bør derfor løftes kraftig gjennom et sterkere fokus på profesjonalitet. Ved å integrere de tre viktige områdene etikk, kommunikasjon og finansiell rådgivning vil den finansielle rådgiver fremstå med troverdighet og profesjonalitet. Mål Hensikten med kurset er å profesjonalisere finansielle rådgivere og skape grunnlag for helhetlig, finansiell rådgivning. Ved å integrere etikk, kommunikasjon og finansiell rådgivning skal studenten få innsikt i hvordan god kommunikasjon bidrar til å høyne kvaliteten i rådgivningen. Studenten skal utvikle den faglige forståelsen for finansielle produkter og porteføljer for derved å bli bedre i stand til å avdekke kundens behov og å gi kunden nødvendige opplysninger. Samtidig skal studenten bli mer bevisst de etiske dilemma i rådgivningssituasjonen. Forkunnskaper Faglig bakgrunn i finans og erfaring fra finansiell rådgivning. Kurset Etiske utfordringer i finansnæringen og kurs innen rådgivningsprosessen anbefales. Obligatorisk litteratur Bøker: Andersen, L. L., red. 2005. 8 perspektiver på finansiell rådgivning. [København]: Gjellerup Andreassen, Tor Wallin. 2006. Serviceledelse : planlegging og styring av sannhetens øyeblikk. 5. utg. Oslo : Gyldendal akademisk Gavelin, Lars og Erik Sjøberg. 2007. Finansiell ekonomi i praktiken. Lund : Studentlitteratur Henriksen, Jan-Olav og Arne Johan Vetlesen. 2006. Nærhet og distanse : grunnlag, verdier og etiske teorier i arbeid med mennesker. 3. utg. Oslo : Gyldendal akademisk Artikkelsamling: Heidi Høivik og Eldrid Gynnild red. Artikkelsamling for SFU 2700 Finansiell rådgivning som profesjon. Oslo: Handelshøyskolen BI Anbefalt litteratur Annet: Heidi Høivik og Eldrid Gynnild red. 2007. Studieguide til SFU 2700 Finansiell rådgivning som profesjon. Oslo: BI Forlag Emneoversikt Finansiell rådgivning som profesjon God forretningsskikk Serviceledelse - interne forutsetninger for god rådgivning Kommunikasjon og påvirkningsteori Etiske prinsipper i den gode rådgiversamtalen Salgsetikk versus profesjonsetikk Etiske dilemma og frarådningsplikt Lojalitet og åpenhet i rådgivningsprosessen Håndtering av fortrolige opplysninger og meldeplikt (hvitvasking) Analyse av finansielle produkter og porteføljer Bruk av rådgivningsverktøy Dokumentasjon Dataverktøy Dataverktøy benyttes ikke i kurset, men studenten bør ha tilgang til Internett. Gjennomføring Kurset gjennomføres med 2 samlinger à 3 dager. Studentene skal i løpet av kurset foreta 5 obligatoriske kommunikasjoner hvorav én telefonveiledning. Eksamen Kurset evalueres gjennom en individuell prosjektoppgave som leveres på slutten av kurset. Eksamenskode(r) SFU 27001 - prosjektoppgave, teller 100% for å oppnå karakter i kurset SFU 2700 Finansiell Rådgivning som profesjon. Hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler er tillatt. Kontinuasjon Kontinuasjonseksamen ved neste ordinære gjennomføring av kurset. Tilleggsinformasjon
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Dette kurset undervises over to semestere og består av delkursene: STR 2201 Grunnkurs i strategisk analyse - undervises i høstsemesteret STR 2202 Grunnkurs i strategisk ledelse - undervises i vårsemesteret Mål STR 2201 Grunnkurs i strategisk analyse Kurset skal gi en solid innsikt i fagområdet strategi på forretningsområde og konsernnivå. Spesielt vektlegges strategisk analyse og strategisk beslutningstaking. Studentene vil gjøres kjent med modeller og framgangsmåter for strategisk analyse. STR 2202 Grunnkurs i strategisk ledelse Dette er et kurs i ledelse av strategiutviklingsprosesser. Med utgangspunkt i strategiforskning vet vi at organisasjoner er komplekse og kan ha betydelige vanskeligheter når det gjelder å gjennomføre strategier. Dette kurset tar utgangspunkt i ledelse, organisasjon og prosesser internt og eksternt som er betydningsfulle når organisasjoner skal nå sine visjoner og mål. Forkunnskaper Det forutsettes at studentene har gjennomført 1. og 2. året på Bachelorstudiet i økonomi og ledelse (siviløkonomstudiet) eller tilsvarende. Obligatorisk litteratur Bøker: Johnson, Gerry, Kevan Scholes and Richard Whittington. 2008. Exploring corporate strategy : text and cases. 8th ed. Harlow : FT Prentice Hall. (Kap. 1-10 for STR 2201 Grunnkurs i strategisk analyse)(Kap. 1-2 og 11-15 for STR 2202 Grunnkurs i strategisk ledelse) Artikkelsamling: Artikkelsamling for STR 2201 Grunnkurs i strategisk analyse Anbefalt litteratur Bøker: Barney, Jay B. 2007. Gaining and sustaining competitive advantage. 3rdd ed. Upper Saddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall Porter, Michael E. 1998. Competitive strategy: techniques for analyzing industries and competitors. New York: Free Press Emneoversikt STR 2201 Grunnkurs i strategisk analyse Hva er strategi? Ekstern analyse Intern analyse Strategiske valg Konsernstrategi Konkurransestrategier STR 2202 Grunnkurs i strategisk ledelse Hva er en strategiprosess? Strategi og organisasjon Strategisk ledelse Dynamiske strategier Dataverktøy Under vurdering. Gjennomføring Kurset gjennomføres med 36 forelesningstimer i høstsemesteret og 36 forelesningstimer i vårsemesteret. Eksamen Den totale karakteren i STR 2200 Strategi består av følgende delevalueringer og vekting: Del 1 - 72-timers hjemmeeksamen i Strategisk analyse etter endt høstsemester. Hjemmeeksamen kan løses i grupper på 1-3 studenter. Teller 30%. Del 2 - Caseoppgave i Strategisk ledelse etter endt vårsemester. Caseoppgaven kan løses i grupper på 1-3 studenter. Teller 20%. Del 3 - Tre timers individuell skriftlig eksamen etter endt vårsemester. Eksamen vil omfatte pensum fra begge delkurs. Teller 50%. Alle deleksamener må være bestått med E eller bedre for å total karakter for kurset. Eksamenskode(r) STR 22005 - 72 timers hjemmeeksamen teller 30% av karakteren i STR 2200 Strategi, 12 studiepoeng. STR 22006 - Caseoppgave teller 20% av karakteren i STR 2200 Strategi, 12, studiepoeng. STR 22007 - Skriftlig eksamen teller 50% av karakteren i STR 2200 Strategi, 12 studiepoeng. Hjelpemidler til eksamen STR 22005 - Alle skriftlige hjelpemidler tillatt. STR 22006 - Alle skriftlige hjelpemidler tillatt. STR 22007 - Ingen hjelpemidler tillatt. Kontinuasjon Ved neste ordinære eksamen i kurset. Tilleggsinformasjon I forbindelse med revidering av Bachelorstudiene fra og med studieåret 2009/2010, blir det endringer i sammensetningen av kurs i studiene, samt endringer i de enkelte kurs. Dette kurset undervises siste gang høsten 2010. Kontinuasjonseksamen tilbys hvert semester fom. høsten 2011 tom. våren 2013.
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page
Mål Kurset skal gi studentene god innsikt i strategisk ledelse, inkludert ledelse og utvikling av organisasjonens ressurser. Studentene vil lære om problemer og metoder knyttet til utvikling innenfor ulike typer bedrifter, både små og store, og innenfor ulike sektorer og bransjer. Studentene vil få forståelse av hvordan strategi integrerer andre fagområder som økonomistyring, logistikk, organisasjon og markedsføring. Kurset vil også behandle beslutninger og beslutningsprosesser. Målet er å gi studentene grunnleggende innsikt i praktiske fremgangsmåter i situasjoner med målkonflikter. Forkunnskaper Generelle kunnskaper innenfor økonomisk-administrative fag. Obligatorisk litteratur Bøker: Løwendahl, Bente R. og Fred Wenstøp. 2003. Grunnbok i strategi. 2. utg. Oslo: Damm Anbefalt litteratur Bøker: Hammond, John S., Ralph L. Keeney, Howard Raiffa. 1999. Smart choices : a practical guide to making better decisions. Boston, Mass.: Harvard Business School Press Johnson, Gerry, Kevan Scholes and Richard Whittington. 2008. Fundamentals of strategy. Pearson Løwendahl, Bente R. og Fred Wenstøp. 2008. Skriv gode oppgaver! : praktisk innføring i bruk av informasjon, effektiv skriving og samarbeid med bedrifter og andre organisasjoner. Oslo : Cappelen akademisk forlag Seip, Knut Lehre og Fred Wenstøp. 2009. Verdier og valg : verdibasert beslutningsanalyse i praksis. Oslo : Universitetsforlaget Annet: Utdelt materiale Emneoversikt Strategibegrepet Visjon, forretningside og mål Målformulering Strategiske valg Verdiskapning, verdikjeder, verdiverksteder, verdinettverk Intern analyse Ekstern analyse Evaluering av alternativer Fra beslutning til gjennomføring Dataverktøy Det anbefales å bruke dataverktøy. Anbefalt programvare Excel, Pro&Con for Excel. Programvaren med bruksanvisning vil bli gjort tilgjengelig for BIs studenter. En forbedret utgave av Pro&Con finnes som del av programvaren STRATEGOS student som integrerer lærebok og prosjektoppgave med analyse, og er tilgjengelig gjennom adressen http://www.strategos-software.no . Gjennomføring Kurset gjennomføres over 36 kurstimer. Gjennomføringen skjer med forelesning, diskusjon, prosjektarbeid, studentpresentasjoner og veiledning i forbindelse med prosjektoppgaven. Studentene skal arbeide i grupper på inntil tre studenter med en selvvalgt organisasjon der de skal utvikle et strategisk rammeverk og foreta en konkret beslutningsanalyse, gjerne med støtte av programvare. Retningslinjer og krav til prosjektarbeidet vil deles ut ved kursets begynnelse. Hver gruppe skal på et tidlig tidspunkt presentere sitt forslag til prosjektarbeid for klassen i form av organisasjon, visjon, forretningside, målhierarki og handlingsalternativ. Hensikten er å skape et aktivt læringsmiljø rundt konkrete problemstillinger, slik at studentene som presenterer får konstruktiv kritikk både fra klassen og fra foreleser. Forelesningene skjer i plenum, mens gruppepresentasjoner og veiledning skjer i team, slik at hver gruppe har omtrent 25 minutter til presentasjon, diskusjon og tilbakemelding. Gruppene bør være på tre studenter, og ikke flere enn tre. Teamenes størrelse bør være 15 studenter (fem grupper), slik at en teamseanse tar omtrent tre skoletimer. Nettstudier Det gjennomføres intensivundervisning på samlinger i starten av semesteret og før eksamen. BI nettstudier benyttes studieguide som supplement til pensumlitteraturen. Studieguiden inneholder tips om studiet, fremdriftsplan, oppgaver og faglige artikler knyttet til ulike emner. Fagveiledningen gjennomføres bl.a. via internett, med fagsider og diskusjonsgrupper, samt ved frivillige oppgaveinnsendingsprogram. Eksamen Del 1 - Bidrag til felles læring i forbindelse med egen og andres presentasjon av prosjektarbeid: Bestått / Ikke bestått. (Ved Nettstudier er det aktiviteten på nettet som blir vurdert). Del 2 - Prosjektoppgave, teller 100 % av karakteren. Inntil tre studenter kan gå sammen om et felles prosjektarbeid. Evalueringen bygger på den innleverte prosjektoppgaven, og aktivitet, spesielt i forbindelse med presentasjon og diskusjon av prosjektoppgaver. Både presentasjonen og prosjektarbeidet må være bestått for å få endelig karakter i kurset. Eksamenskode(r) STR 24004 - Presentasjon av prosjektarbeid. Bestått / Ikke bestått. Karakter i kurset forutsetter bestått. STR 24005 - Prosjektoppgave. Teller 100% av karakteren i kurset STR 2400 Strategi, 6 studiepoeng. Hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler er tillatt til eksamen. Kontinuasjon Kontinuasjonseksamen avholdes ved neste ordinære gjennomføring av kurset. Tilleggsinformasjon I forbindelse med revidering av Bachelorstudiene fra og med studieåret 2009/2010, blir det endringer i sammensetningen av kurs i studiene, samt endringer i de enkelte kurs. Dette kurset undervises siste gang høsten 2010. Kontinuasjonseksamen tilbys hvert semester fom. høsten 2011 tom. våren 2013.
Score: 13.361915 Details | Listing | Web page