| source Universitetet i Bergen (X) |
level |
department Tannpleie (X) |
Faglige innhold Kjeveortopedi omfatter læren om vekst av hode, ansikt og kjever, om funksjon og utvikling av tannsettet, om undersøkelse og diagnostisering av vekst-, okklusjons- og erupsjonsavvik og hvordan en kan forebygge og behandle slike avvik. Læringsutbytte Kandidatene skal kjenne normal og avvikende kraniofasial vekst, okklusjonsutvikling og erupsjon og ha ferdigheter slik at de kan diagnostisere vekst-, okklusjons- og erupsjonsavvik på ulike alderstrinn. De skal ha ferdighet og kunnskap om hvordan erupsjons- og okklusjonsavvik kan forebygges og må kunne skille mellom omfattende avvik som skal henvises til spesialist og lokale avvik som kan behandles i allmennpraksis. De skal kunne kommunisere om og henvise avvik med behandlingsbehov til spesialist i kjeveortopedi. De skal kjenne organiseringen av kjeveortopedien i samfunnet og pasientenes muligheter for refusjon fra trygden for ulike malokklusjoner. De skal kunne planlegge å gjennomføre forebyggende tiltak for barn, unge og voksne i forbindelse med kjeveortopedisk behandling. Kunnskaper: Kandidatene skal kunne redegjøre for etiologiske faktorer ved tann- og kjevestillingsfeil og kjenne utbredelsen av disse i befolkningen redegjøre for hovedtrekkene i hodets og kjevenes postnatale vekst og utvikling redegjøre for hovedtrekkene i okklusjonsutviklingen og variasjoner av denne de vanligste malokklusjonene og prinsippene for behandling diagnostisere erupsjonsavvik og henvises for behandling vurdere behov og indikasjon for omfattende kjeveortopedisk behandling og henvises til spesialist i kjeveortopedi på hensiktsmessig tidspunkt de biologiske reaksjonene ved tannforflytting virkningen av fast og avtakbar apparatur risikofaktorer og skadevirkninger ved kjeveortopedisk behandling planlegge å gjennomføre forebyggende tiltak for pasienter som skal gjennomgå eller er under kjeveortopedisk behandling vurdere stabilitet etter kjeveortopedisk behandling og vedlikehold av retensjonsapparatur prinsippene for korreksjon av omfattende tann- og kjevestillingsfeil ved interdisiplinær behandling Ferdigheter: Kandidaten skal kunne gjennomføre de kliniske undersøkelser som er nødvendige for å diagnostisere erupsjons- og okklusjonsavvik på ulike alderstrinn informere pasienter og foresatte om behov (ikke behov) for kjeveortopedisk behandling og når den bør igangsettes informere om hva behandlingen innebærer og om dens risikofaktorer henvise avvik med behandlingsbehov til tannlege eller spesialist i kjeveortopedi og kommunisere og samarbeide med denne særlig om profylaksetiltak under behandlingen informere pasienter om trygdeytelser i forbindelse med kjeveortopedisk behandling kunne motivere pasienter til å bryte vaner (uvaner) som har negativ effekt på okklusjonen og dermed forebygge malokklusjonsutvikling kunne planlegge å utføre profylaksetiltak for pasienter som skal gjennomgå behandling med reguleringsapparatur Holdninger: Kandidatene skal kjenne sin rolle i tannhelsetjenesten og føle ansvar for at den enkelte pasient får et godt og likeverdig tilbud om å få diagnostisert og behandlet kjeve- og tannstillingsfeil. Undervisningen foregår i 3. og 4. semester (andre studieår). Undervisningen holdes som seminar, forelesninger og klinikk: forelesingene gis for hele kullet hovedsaklig av det vitenskaplige personalet seminar og klinikk undervises i mindre grupper og er obligatorisk undervisning alle seminar er utarbeidet av det vitenskaplige personalet og blir gitt dels av disse eller av spesialtannlegene ved de forskjellige seksjonene. samtlige klinikkøkter ledes av en spesialtannlege eller av det vitenskaplig personalet. Klinikkøktene blir benyttet til diagnostikk av kjeve- og tannstillingsfeil på skolebarn og til samarbeid med spesialistkandidater om behandling av pasienter med fast reguleringsapparatur kandidatene arbeider selvstendig med pasienter som trenger ekstra profylakse i forbindelse med tannregulering alle seminar og klinisk undervisning er obligatorisk og fraværsprotokoll føres. Ved avvik gis det først muntlig så skriftlig varsling. godkjent klinikk og seminarundervisning er en forutsetning for å gå opp til prøve i faget lærerne ved seksjonen deltar på interne og eksterne kurs som arrangeres av seksjonen. Undervisningen avsluttes med en 2 timers skriftlig prøve som evalueres til bestått/ikke bestått
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglig innhold Odontologiske biomaterialer omhandler materialene som benyttes i tannhelsevirksomhet (odontologiske biomaterialer, dentalmaterialer). Dette inkluderer beskrivelser av de enkelte materialtyper og hvordan de bør behandles. Dessuten omfatter seksjonen biologiske og kliniske aspekter knyttet til materialene. Forhold som gjelder formelle sider ved valg av materialer inngår i faget. Læringsutbytte Etter gjennomgått undervisning skal tannpleieren ha tilstrekkelige kunnskaper om materialer som kan finnes hos pasienter slik at det kan tas korrekte hensyn til disse under den behandlingen som tannpleieren utfører kunne velge - og behandle materialer som tannpleieren skal bearbeide selv kunne føre meningsfylte faglige diskusjoner om materialspørsmål ha så mye generell kunnskap om dentalmaterialer at spørsmål fra enkeltpersoner, grupper av personer eller massemedia kan håndteres på en hensiktsmessig måte. Krav til dentalmaterialer: Biologiske krav: Tekniske (fysikalske/kjemiske) krav: Kliniske krav (til varighet, bearbeiding o.l.): Samvirkning mellom biomaterialer og organismen Generelle egenskaper hos materialer: Metaller, legeringer: Keramiske materialer: Polymere materialer: Bivirkninger og uønskede reaksjoner Materialprøving. Grunnlag for materialvalg: Metoder og prosedyrer for materialprøving: Produktmerking av materialer: Formelle krav og retningslinjer med hensyn til materialer og materialvalg: Ansvarsforhold og journalforeskrifter m.h.t. dentalmaterialer Fyllingsmaterialer : Generelle krav til og egenskaper hos fyllingsmaterialer: Plastbaserte fyllingsmaterialer: Glassionomersementer: Amalgam. Kvikksølveksponering: Indirekte fyllinger, f.eks. gullinnlegg og keramisk innlegg: Forseglingsmaterialer: Foringsmaterialer for kaviteter Avtrykks- og modellmaterialer: Generelle krav: Hydrokolloide materialer, hovedsaklig alginat: Elastomere avtrykksmaterialer: Modellmaterialer, gips Protetiske materialer: Støpelegeringer: Fasadematerialer: Keramiske kronematerialer, porselen: Festemidler (sementeringsmidler) for krone/bro konstruksjoner: Protesebasismaterialer, akrylater: Underforings- og reparasjonsmaterialer: Metaller for avtakbare proteser: Fremstillingsmetoder for proteser (kort oversikt) Materialer til spesielle formål (korte oversikter): Endodontiske materialer: Sårpakninger: Kjeveortopediske materialer: Implantatmaterialer Pusse- og poleringsmetodikk: Puss og polering av dentalmaterialer: Tannpastaer og tannbørster. Progresjon: Det holdes en skriftlig prøve midtveis for å vurdere progresjonen i læringen. Undervisningsformer: Undervisningen gis i form av 16 forelesninger og enkelte demonstrasjoner/studentøvelser. Arbeidskrav, herunder også krav til fordypning/spesialisering: I forbindelse med enkelte emner, får studentene oppgaver som de skal arbeide med frem til neste forelesning. Kvalitetssikring av undervisningen: Det er utarbeidet et kompendium som omhandler alle viktige emner i pensum og refererer til nyttig støttelitteratur. Fremmøte på forelesningene noteres. Skriftlig prøve 2 timer, bestått/ikke bestått.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglig innhold Faget pedodonti er rettet mot orale helseproblemer hos barn fra 0 til 18 år, og i bachelorstudiet legges hovedvekten på sykdomsforebygging, risikovurdering, diagnostikk, ikke- invaderende behandling og behandlingsoppfølging. Hovedelementene i undervisningen er: Atferdsmessige aspekter i barnetannpleien (klinisk kommunikasjon, angst, vegring, smertekontroll): Kariologi (karies, tannråte): Traumatologi (traumer mot tenner og deres støttevev): Forstyrrelse i tannutvikling og tannfrembrudd: Tannpleie for funksjonshemmede og syke barn: Samfunnsmessige aspekter i barnetannpleien (det multikulturelle samfunn, risikofaktorer knytt til lav sosial status, omsorgssvikt, barnemishandling med mer). Pedodonti er et allmennodontologisk fag som bygger på kunnskaper fra andre fagområder. Disse undervises tidligere eller parallelt i studiet av andre fagområder, og det forutsettes at studentene har dette som basis når undervisningen i pedodonti gjennomføres. Læringsutbytte Den overordnede målsetningen ved undervisningen er at kandidaten skal erverve nødvendige kunnskaper og praktisk/kliniske ferdigheter for å kunne ta ansvar for den forebyggende og helsefremmende delen av tannpleien for barn og ungdom. Kandidaten skal ha kunnskaper og ferdigheter til å kunne registrere karies og andre orale sykdommer og utviklingsdefekter, med tanke på å avgjøre hvorvidt det er behandlingsbehov eller ikke. Kunnskaper om vekst, utvikling og atferd: normalutvikling når det gjelder vekst, motorikk og helse for aldersgruppen 0-18 år, samt kjenne til de vanligste barnesykdommer og vaksinasjonsprogrammer i Norge normal språklig og mental utvikling på ulike alderstrinn hos barn og unge fra 0-18 år forekomst og årsaker til frykt, angst og vegring, samt prinsipper for håndtering av barn med slike problemer. Herunder kjenne til prinsipper for behandling under sedasjon og generell anestesi problemer knyttet til barnemishandling og omsorgssvikt munnhulens anatomi, inklusivt det primære og det unge permanente tannsettet normalt tannframbrudd og avvik fra dette Kunnskaper om orale sykdommer og utviklingsforstyrrelser: kariesforekomst, -etiologi, -utseende og -utvikling på barn og ungdom de vanligste former for kariesterapi på barn og ungdom, inklusivt fyllingsmaterialer årsaker og symptomer ved pulpapatologi, samt prinsippene for endodontisk behandling i melketannsettet og unge permanente tannsett fluors virkningsmekanismer og bivirkninger med særlig relevans for barn og ungdom. Kjenne fluorpreparater som anvendes i Norge med tanke på fluorinnhold og grenseverdier for bivirkninger på ulike alderstrinn. de vanligste patologiske funn i orale slimhinner og gingiva hos barn og unge, samt behandlingen av slike lidelser forekomst, diagnostikk, årsaker og forebygging av erosjoner forekomst, mulige årsaker, klinisk bilde og behandling av vanlige tannutviklingsforstyrrelser, inklusive forstyrrelser i mineraliseringen diagnose og behandling av traumeskader og profylaktiske tiltak særtrekk ved tannpleie for barn med sjeldne medisinske tilstander symptombilder og kjennetegn ved tobakk- og rusmisbruk Kunnskaper om tannhelsetjeneste: den offentlige tannhelsetjenestens organisering i Norge og tilbudet til barn og unge arbeidsfordeling mellom tannhelse- og helsestasjonspersonell mht. småbarns tannhelse Ferdigheter generelt: ta opp anamnese, tilegne seg kunnskaper om journal og journalføring iht gjeldende lovverk og forskrifter, føre korrekt journal og ta hensyn til de fremkomne opplysninger skape kontakt og kommunisere med barn og foresatte, samt vise interesse og vilje til å mestre ulike situasjoner oppvise god arbeidshygiene jf gjeldende hygieneforskrifter, ha orden på arbeidsplassen, og disponere arbeidstiden i tråd med faglig og forsvarlig pasientbehandling utarbeide, gjennomføre og evaluere en individuelt tilpasset behandlingsplan innenfor tannpleiers kompetanseområde. Diskutere henvisning, innkallingsintervall, risiko-vurdering, innhente informert samtykke, herunder dialog om behandlingsalternativer, profylakse og ansvarsfordeling håndtere ulike former for behandlingsvegring, utføre systematisk tilvenningsbehandling Klinisk undersøkelse: registrere plakk og tannstein, skille mellom frisk og inflammert gingiva, oppdage festetap intraoral røntgenundersøkelse, både BW-opptak og periapikale opptak registrere karies, klinisk og røntgenologisk, iht anerkjent og akseptert kariesgradering registrere sykdom i gingiva og periodontiet, samt avvik i slimhinnen registrere erosjoner i tannvev, angi sannsynlige årsaker og gi pasientinformasjon og profylakse rettet mot slike kliniske funn registrere normalbitt og vanlige bittfeil registrere utviklingsforstyrrelser i begge tannsett registrere og klassifisere traumeskader. Henvise alle skader som krever rask akuttbehandling og gi relevante råd til pasient og foresatte Klinisk profylakse og terapi: gjennomføre individualisert informasjon og instruksjon om profylakse (kosthold, munnhygiene, fluor), basert på anerkjent kunnskap og aksepterte metoder gjennomføre munnhygienetiltak i klinikken: fjerne plakk og tannstein, utføre profesjonell tannrengjøring også på pasienter med kjeveortopedisk apparatur tilby tilpasset tannhelseinformasjon til gravide, småbarnsforeldre og ansatte på helsestasjoner anvende infiltrasjonsanestesi applisere kofferdam, matrise og fyllingsmaterialer i samarbeid med behandling som utføres av tannlege gjennomføre profylaktiske og terapeutiske tiltak av ikke-invaderende karakter mot tidlige stadier av karies (interseptiv terapi), inklusivt fissurforsegling pussing og polering av fyllinger Holdninger: Profesjonelle holdninger til utøvelsen av tannpleiefaget blant barn og ungdom innebærer først og fremst respekt for den enkelte pasient som et individ under vekst og utvikling og med forskjellige behov og forutsetninger. Samtidig er det viktig å ha en åpen og god dialog med de foresatte. Dernest må man være bevisst sine egne begrensninger som tannpleier og søke råd og veiledning, samt henvise pasienter når det er behov. Det forutsetter at man erkjenner behov for egen fortløpende oppdatering og kvalitetssikring av egne kunnskaper og ferdigheter. 3. semester : Introduksjonskurs til klinisk undervisning: (1 dag), Klinisk undervisning: 1 økt (à 3 timer) pr. uke. Forelesninger: Ca. 12 4. semester: Klinisk undervisning: 1 økt (à 3 timer) pr. uke. Forelesninger: Ca. 13 5. semester: Propedeutisk kurs: 2 økter med hovedvekt på forberedelse til 4-hendig samarbeid med tannlegestudent. Klinisk undervisning: 1 økt (à 3 timer) pr. uke (delvis 4-hendig med tannlegestudent) Kvalitetssikring : Registrering av fremmøte på kurs og i den kliniske undervisningen, klinisk instruktør godkjenner alle utførte arbeider, registrering av utført behandling kliniske krav, muntlig/skriftlig evaluering underveis i kurset. I lærermøter diskuteres undervisningskvalitet og individuelle studenter progresjon, og varslingsrutiner sikrer tilbakemelding til studentene. Ved slutten av 5. semester. Fire timers skriftlig eksamen.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
SAMFUNNSODONTOLOGI Samfunnsodontologi er det tverrfaglige, vitenskapelige grunnlaget for tiltak for å fremme, bevare, eller gjenopprette den orale helsen i befolkningsgrupper. Kommentar - Definisjonen tilsier at faget beskjeftiger seg med orale helseforhold og odontologisk virksomhet som gruppefenomen, på vitenskapelig grunnlag og i et samfunnsperspektiv. Tverrfaglig betyr at faget ikke bare bygger på tradisjonelle basalfag og odontologiske emner, men også på en rekke ikke-odontologiske fagområder. Faglig innhold Viktige samfunnsodontologiske emner er: Epidemiologi med forskningsmetode: Biostatistikk: Demografi: Sosial- og atferdsfag: Helsefremmende og sykdomsforebyggende virksomhet: Helse-, sosial- og tannhelsetjenester: Lovgivning, administrasjon og forvaltningslære: Praksisstudium. Læringsutbytte Overordnet undervisningsmål: Etter gjennomgått undervisning og praksisstudium skal kandidaten kunne ta ansvar for befolkningens orale helse og kunne utøve tannpleiervirksomhet i samsvar med aktuell odontologisk viten, befolkningens behov, ønsker og forutsetninger, samt de til enhver tid gjeldende lover, bestemmelser og økonomiske rammer. Dette tilsier at kandidaten skal kjenne den epidemiologiske situasjonen for de viktigste orale sykdommer/tilstander og determinanter av disse samt kjenne til og kunne anvende enklere epidemiologiske metoder til analyse, planlegging og evaluering av tannhelsetjenester kjenne til og kunne anvende deskriptive statistiske metoder og vite hva induktiv statistikk er kunne vurdere og tolke enklere faglitteratur over samfunnsodontologiske emner ha kjennskap til og oversikt over helse- og sosialsektorens mål, organisasjon, ressurser og funksjon kjenne til forskjellige modeller for tannpleie, hvordan tannpleieprogram, herunder helsefremmende og sykdomsforebyggende tiltak, kan planlegges og evalueres ha kjennskap til og kunne foreta en vurdering av tannhelsetjenestens mål, organisasjon, ressurser og funksjon kjenne gjeldende lovgivning, sosiale og etiske normer kunne kommunisere og samarbeide med personellet i tannhelse-, helse- og sosialsektoren, samt med administrative organer, befolkningen og dens valgte representanter om tannhelsespørsmål kunne beskrive og forstå de problemer som møter pasienter og tannhelsepersonell erkjenne at kunnskaper må vedlikeholdes og fornyes Epidemiologiske kunnskaper : Kandidaten skal kjenne til de viktigste termini epidemiologiens viktigste bruksområder de viktigste typer epidemiolgiske undersøkelser metoder/indekser og problem forbundet med måling av orale tilstander metoder for måling av behandlingsbehov den epidemiologiske situasjon for de viktigste orale sykdommer og tilstander samt determinanter av denne å kunne anvende forskningsmetoder for undersøkelse av kunnskaper, holdninger, atferd, o.l. i befolkningen Ferdigheter: Kandidaten skal kunne: anvende enklere epidemiologiske metoder i forbindelse med planlegging, gjennomføring og evaluering av tannpleieprogram. Biostatistikk kunnskaper: Kandidaten skal kjenne til forskjellige typer og kunne trekke enklere statistiske utvalg Ferdigheter: Kandidaten skal kunne: kunne systematisere, presentere og beskrive tannhelsedata: kunne foreta analyse og trekke slutninger på grunnlag av innsamlede data: kunne anvende enklere statistiske prinsipper ved lesing av faglitteratur. Demografi kunnskaper: Kandidaten skal vite hva demografi er og kjenne de viktigste demografiske termini kjenne den norske befolkningens størrelse og fordeling etter alder, kjønn, yrke og geografi kjenne til de viktigste faktorer som bestemmer befolkningsutviklingen Ferdigheter: Kandidaten skal kunne anvende demografisk kunnskap i tannhelsearbeidet. Lover og bestemmelser: Kandidaten skal kjenne de viktigste lover og bestemmelser som regulerer helse-, sosial- og tannhelsesektoren kjenne til og forstå bakgrunnen for gjeldende sosiale og etiske normer, samt kollegiale bestemmelser. Ferdigheter: Kandidaten skal kunne anvende lover og bestemmelser regulert av Sosial- og Kunnskapsdepartementet i sin utøvelse av yrket. Organisasjon og administrasjon av helse-, sosial- og tannhelsetjenesten: Kandidaten skal være kjent med organiseringen av helse-, sosial- og tannhelsesektoren, dens mål, struktur, personell og arbeidsmåter ha kjennskap til prioriterings- og ressursfordelingsproblemer i helse-, sosial- og tannhelsetjenesten kjenne til prinsippene for planlegging og kunne planlegge og evaluere tannhelsetjenester. Ferdigheter: Kandidaten skal kunne: foreta vurdering av tannhelsetjenestens mål, organisasjon, ressurser og funksjon. Helseøkonomi: Kandidaten skal kjenne til hvordan helse, tannhelse- og sosialtjenesten finansieres kjenne begrepene kostnad - nytte og kostnad - effektivitetsanalyser. Ferdigheter: Kandidaten skal kunne ta økonomiske hensyn i tannhelsearbeidet. SAMFUNN, LEVEKÅR OG LIVSSTIL Faglig innhold Å knytte tannpleie inn i en større helsefaglig sammenheng, og gi et bredere grunnlag for en generell forståelse og formidling av helse. Læringsutbytte Kunnskap: Kandidaten skal etter gjennomført undervisning i temaet Samfunn, levekår og livsstil kunne beskrive og forstå begrepene helse og livskvalitet i lys av et utvidet helsebegrep slik det er definert av Verdens helseorganisasjon være kjent med og kunne definere forebyggende helsearbeid og helsefremmende arbeid som to hovedstrategier være kjent med ulike metoder brukt i forebyggende og helsefremmende arbeid kjenne til ulike teorier brukt for å forklare atferd og atferdsendring Ferdigheter Kandidatene skal være i stand til å diskutere fordeler og ulemper ved forskjellige strategier brukt i helsefremmende arbeid Være i stand til å forklare helsestatus/livskvalitet som en funksjon av personlige faktorer (livsstil), miljø og samfunnsmessig struktur Kunne analysere årsaker til helseatferd/livsstil i et samfunnsperspektiv dvs. analysere atferd som en funksjon av individuelle og miljørelaterte faktorer i lys av HEMIL modellen Kunne vurdere individ - og miljørettede tiltak i det forebyggende arbeidet som er egnet til å påvirke atferd/livsstil Presentere gruppearbeid som dokumenterer de spesifiserte ferdigheter Undervisningen foregår i løpet av 3., 4. og 5. semester. Praksisstudium i uke 6-9 i 5. semester. Opplegget omfatter forelesninger, seminarer, oppgaver og rapport (muntlig og skriftlig), veilederseminar for studenter og veiledere, samt fire ukers praksisstudium i Den offentlige tannhelsetjenesten. Vurderingen består av presentasjon av gruppearbeid under emnet samfunn, levekår og livsstil, rapport fra praksisstudiet både muntlig og skriftlig, samt en 4 timers skriftlig eksamen.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglig innhold Gjennom den teoretiske og kliniske undervisningen, samt den kliniske tjenesten i undervisningsblokken Allmennodontologi skal studentene erverve kjennskap til de fleste aspekter knyttet til de former for helhetlig behandling av voksne pasienter som er vanlige hos allmennpraktiserende tannleger innen EU. Inkludert i behandlingsbegrepet er pasientevaluering, kartlegging av status presens, diagnostikk, behandlingsplanlegging, profylakse, vedlikeholdsbehandling og oppfølging. Blokken Allmennodontologi integrerer undervisningen i de ulike kliniske disiplinene med tanke på å trene kandidatene til en helhetlig pasienttilnærming. De mest sentrale fagene i undervisningsblokken er kariologi, endodonti, periodonti, protetikk og gerodontologi, men den innbefatter også elementer fra oral kirurgi/oral medisin, biomaterialer, kjeveortopedi, oral røntgendiagnostikk, odontofobi og samfunnsodontologi. Behovet for inngående kjennskap til disse fagene er motivert ut i fra at tannpleiere skal kunne gi bred og oversiktelig informasjon til ulike kategorier av voksne pasienter, både som enkeltindivider og/eller som grupper. I tillegg må de ulike gruppene i tannhelseteamet ha inngående kjennskap til hverandres virkefelt. Læringsutbytte Bachelorkandidatene skal oppnå og mestre teoretiske kunnskaper og manuelle ferdigheter slik at de selv kan foreta en helhetlig pasientevaluering, diagnostisere og kartlegge status presens, planlegge, gjennomføre og utføre visse former for behandling av på voksne pasienter. For spesifikasjon av hvilke behandlingsmoduli som er aktuelle, vises det til målbeskrivelse for de enkelte kliniske fag. Klinikk: Samarbeid med tannlegestudent ved Seksjon for allmennodontologi under veiledning av kliniske lærere. Teori: Forelesninger i allmennodontologi, seminardeltakelse og kasuspresentasjon i allmennodontologi i samarbeid med tannlegestudentene. Arbeidskrav: Alle tannpleierstudenter skal gjennomføre behandling av to pasienter i samarbeid med tannlegestudent. Alle kliniske økter er obligatoriske og tilstedeværelse registreres av klinikkpersonalet. Kvalitetssikring av undervisningen : Det gjennomføres regelmessige spørreundersøkelser ("REFLEKS") med sikte på å bedre undervisningsopplegget og tilrettelegge spesielt med hensyn til bachelorstudentene. Vurderingsformer: Klinisk tjeneste vurderes av lærerkollegiet til "bestått " eller "ikke bestått". Kurset avsluttes med en fire timers skriftlig eksamen.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Haust og vår Norsk Anatomiundervisningen omfatter tannanatomi, cellebiologi, generell anatomi og hode og hals anatomi. I cellebiologi og generell anatomi vil det bli gitt en generell innføring i kroppens bygning, cellenes struktur og oppbygning, organisering av celler til vev, og sammensetning av vev til organer og til kroppsdeler. I tannanatomi vil det bli gitt en detaljert gjennomgang av de enkelte deler av tyggeapparatet, og oppbygning og spesiell form for de enkelte tenner i det permanente og det temporære tannsett. Forelesninger, gruppeundervisning, seminar, student ledete kollokvier. Det vert gitt ein test i tannbestemming ved slutten av tannanatomi kurset i høst semester. En må bestå testen for å ta skriftlig eksamen i vår semester. Päivi Kettunen. Institutt for biomedisin, studieadm. Tel: 55 58 64 40, e-post: studie@biomed.uib.no . Faglig innhold Anatomi omfatter pensum og undervisning i følgende tematiske områder: Generell anatomi og cellebiologi: Ulike celle- og vevstyper: Hud og forskjellige lag i hud: Blod og blodets bestanddeler: Sirkulasjonssystemet: Lymfesystemet: Respirasjonssystemet: Fordøyelsessystemet: Urinsystemet: Det endocrine system: Nervesystemet: Skjelett, ledd og muskler Hodets og halsens anatomi: Kraniets oppbygning og vekst: Muskler: Tunge, gane og svelg: Bihuler: Kjeveledd: Blodkar-, lymfekar- og nerveforsyning Oral biologi og fosterlære: Tannvevene: Tannens festeapparat: Tannutvikling: Spyttkjertler: Munnhulens slimhinner: De vanligste medfødte misdannelser i ansiktet og munnhule Tannanatomi: Melketenner og det permanente tannsett: Nomenklatur: Tannframbudd og tannveksling Læringsutbytte De overordnede målsettingene med undervisningen i anatomi er at kandidatene skal tilegne seg kunnskap om normal anatomisk oppbygning av kroppen og dens forskjellige celle- og vevtyper og organsystemer. Spesiell vekt er lagt på tannanatomi, hodets og halsets anatomi og oral biologi. Kunnskaper studenten skal kunne redegjøre for normal oppbygning av kroppen generelt på celle-, vev- og organnivå studenten skal kunne redegjøre for normal anatomi av hodet og halsen, og tilgrensende regioner relativt detaljert studenten skal kunne redegjøre for detaljert nerveforsyning til tenner for å ha teoretisk kunnskap som gir grunnlag for å kunne gi infiltrasjonsanestesi til tenner og tannens støttevev studentene skal kunne redegjøre for normal oppbygning av orale vev og tannvev studentene skal kunne redegjøre for normal form til alle forskjellige humane tenner studentene skal kunne redegjøre for normal utvikling av tenner, erupsjon av tenner, tannveksling og de vanligste medfødte misdannelser i ansiktet Ferdigheter studentene skal kunne gjenkjenne humane melke- og permanente tenner og navngi dem studentene skal ha ferdigheter til å kunne kommunisere innenfor og utenfor helseteamet angående anatomi etter å ha lært anatomiske betegnelser og begrep Undervisningen foregår ved forelesninger, praktisk kurs og seminarer. Det nyttes også kollokvier ledet av 3. års tannlegestudenter. Etter tannanatomikurset arrangeres det en praktisk og skriftlig test, varighet 2 timer, som studenten må bestå for å kunne gå opp til anatomieksamen etter avsluttet undervisning. Studentene oppfordres til å delta i elektronisk emneevaluering for å gi deres syn på undervisningsopplegget i anatomi etter avsluttet undervisning. Undervisningen avsluttes med en 4 timers skriftlig eksamen i anatomi.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Læringsutbytte Den overordnede målsetningen for undervisningen er å bidra til å øke tannpleierern kunnskap om behandlingssituasjonens psykologi og deres ferdigheter i kommunikasjon. Studentene skal forstå den grunnleggende betydningen av god kommunikasjon for pasientens følelse av mestring, generelle tilfredshet og compliance i alle fagområder. Studentene skal etter endt undervisning ha tilstrekkelig forståelse for mekanismene bak utvikling av frykt og angst, og derved kunne forebygge utvikling av odontofobi. Odontofobi undervises som to obligatoriske kursdeler, en i andre semester før studentene starter pasientbehandling og en i sjette semester umiddelbart etter praksisstudiet. Undervisningen gis som forelesningsseminarer (FS). Endelig kursgodkjenning etter andre kursdel.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglig innhold diagnostikk/undersøkelse/klassifikasjon av periodontal sykdom behandlingsplanlegging/prognosevurdering/modifiserende faktorer kasuspresentasjon, kommunikasjon og motivering periodontal sykdom, generell helse, risikofaktorer - røyking hygienefasen - mål og metode munnhygieneopplæring - systematikk/skader informasjonsarbeidet - "rollespill" (kasuspresentasjon/hygienefase) manuell og maskinell depurasjon periodontiets anatomi og fysiologi periodontal sykdom - etiologi og patogenese periodontal kirurgi - tilheling og etterbehandling periodontal vedlikeholdsbehandling/risikovurderinger - røyking periodontal regenerasjonsbehandling dentale implantater prinsipper og vedlikehold spesielle gingivale tilstander - nekrotiserende periodontal sykdom, HGS, hyperplasi furkasjoner periodontale abscesser periodontal sykdom hos barn/aggressiv periodontal sykdom epidemiologiske aspekter spørretime. Læringsutbytte Tannpleieren skal kunne gjøre rede for struktur og funksjon til periodontiet og de mekanismer som ligger til grunn for utvikling av periodontal sykdom gjøre rede for etiologi og risikofaktorer for utvikling av periodontal sykdom også i forhold til generell medisinsk helse gjøre rede for klassifikasjon av periodontal sykdom herunder tilstander relatert til dentale implantater gjøre rede for utbredelse og forekomst av periodontal sykdom gjøre rede for prinsipper og midler til periodontal diagnostikk herunder røntgenundersøkelser og laboratorietester, samt differensialdiagnoser og tilstander og sykdom som predisponerer for periodontal sykdom gjøre rede for indikasjoner for ulik periodontal terapi og profylakse og dermed ha inngående kjennskap til metoder for forebygging, behandling, oppfølging og evaluering gjøre rede for rutiner, forholdsregler, risikovurderinger og oppfølging ved vedlikeholdsbehandling gjøre rede for hvordan helseadferd generelt og tobakk spesielt, kan ha betydning for periodontal sykdom og kunne kommunisere dette til brukeren kommunisere med pasienten med formål å oppta sykehistorie, utføre observasjoner og undersøkelser samt kunne journalføre dette skriftlig som grunnlag for planlegging og hensiktsmessig terapi på bakgrunn av utførte kliniske og røntgenologiske undersøkelser legge en preliminær behandlingsplan med prognosevurdering og kommunisere dette til pasienten slik at behandlingen kan skje med informert samtykke gjennomføre systematisk konvensjonell mekanisk behandling med eller uten anestesi og å kunne vurdere indikasjoner for tilleggsbehandling i form av antibakterielle midler, samt drive effektiv vedlikeholdsbehandling herunder også for dentale implantater innrettet mot den enkelte pasient i samarbeid med tannlege delta i den periodontal kirurgiske behandlingsfase innrettet mot etterbehandling kjenne sin begrensning innen fagområdet periodonti og søke råd eller overføre til behandling hos tannlege oppgaver som ligger utenfor tannpleierens kompetanseområde ha kjennskap til aktuelle trygdeordninger og andre støtteordninger, slik at pasientene får de refusjoner de har krav på ha utviklet en holdning og innstilling som gjør at tannpleieren kjenner sitt ansvar for å medvirke til å løse tannhelsetjenestens oppgaver for den enkelte pasient og for det samfunn tannpleieren arbeider i samt kommunisere dette til publikum ha tilegnet seg kunnskap og forståelse for nødvendigheten av å vedlikeholde og fornye sine kunnskaper, samt være oppdatert og kritisk overfor tilgjengelig litteratur og andre informasjonskilder slik at tannpleieren til enhver tid er skikket til sin yrkesaktivitet Forelesinger er fordelt over to semestre. Fire timers skriftlig eksamen.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglige innhold Prosjektoppgaven i bachelorprogrammet i tannpleie består av 4 deler: Del 1: Medisinsk statistikk (integrert under samfunnsodontologi, se egen beskrivelse) Del 2: "Kurs i akademisk skriving" m/bibliotekkurs (se egen beskrivelse) Del 3: Rapport fra praksisstudiet (rapportskriving og presentasjon) Del 4: Prosjektoppgaven Prosjektoppgaven skrives med utgangspunkt i eget forskningsprosjekt, litteraturstudier eller i kasuistikk. Oppgaven vurderes til å ha et omfang på 10 studiepoeng, tilsvarende 6,7 studieuker (1 studieuke = 40 timer undervisning/egenstudium = 1,5 studiepoeng) Læringsutbytte Kandidaten skal tilegne seg basale ferdigheter innen odontologisk forskningsmetode: øvelse i kritisk evaluering av faglitteratur, samt erfaring i å presentere faglig stoff skriftlig og muntlig. Kunnskaper: Kandidaten skal kunne sette seg inn i oppbyggingen av en forskningsartikkel kunne sette seg inn i etiske regler i forskning (fortrinnsvis) selv utvikle sine problemstillinger og sine hypoteser utvikle en kritisk og reflektert holdning til forskningsfaget samle nødvendig litteratur fra forskjellige kilder Ferdigheter: Kandidaten skal kunne arbeide selvstendig med oppgaven (ev. 2 studenter sammen) under veiledning av en vitenskapelig tilsatt anvende metoder for odontologisk og helsefaglig forskning evne å fordype seg i stoffet være i stand til å formidle (skriftlig og muntlig) egne så vel som andres undersøkelser på en faglig korrekt og forståelig måte Holdninger: Kandidatene skal kunne erkjenne at økt kunnskap om forskning og forskningsmetoder fører til mer kritisk og differensierte holdninger til ulike deler av forskningen og bidrar til å sikre allmennhetens kunnskapsplattform. Forskningsbasert kunnskap er avgjørende for å kunne treffer forsvarlige beslutninger og fremme velfunderte forslag. Dette vil motvirke at enkelte aktører oppnår kunnskapsmonopol. AKADEMISK SKRIVEKURS ( SCIENTIFIC WRITING ) M/BIBLIOTEKKURS Faglige innhold Innsikt i skriveprosessen bak en vellykket prosjektoppgave gjennom en tradisjonell tilnærming til presentasjon av forskningsresultater (IMRaD). Emnet omfatter også et kurs i bibliotek kunnskap og søkerverktøy, samt et frivillig kurs i bruk av bibliotekdatabase-programmet EndNote. Læringsutbytte Kandidaten skal kjenne til hovedelementene (IMRaD) når en presenterer en forskningsrapport og vil således bedre evne å utrykke seg presist og nøkternt: et produksjonsverktøy som kan skjerpe oppmerksomheten omkring hvordan en vitenskapelig tekst blir til. Kandidaten vil være bedre rustet til å forstå forholdet mellom veileder og student mht forventninger, rederlighet og ansvar. Kandidaten vil kunne søke etter nødvendig litteratur fra forskjellige kilder. Kunnskaper: Det legges vekt på: De ulike avsnittenes (IMRaD) innhold: Klar, presis tekst Etterprøvbarhet (validitet/reliabilitet): Representasjon: Forskningsetiske vurderinger: Forhold mellom veileder og student: Kunnskap om søkerverktøy og søkerord. Ferdigheter: Kandidaten skal kunne: Utvikle og forbedre sine skriftlige og tekstanalytiske ferdigheter gjennom diskusjon i seminarforumet: Komme tidligere i gang med prosjektoppgaven gjennom å sette fokus på skrivetrening og økt innsikt i forskningsprosessen: Lettere finne relevant litteratur. Holdninger: Kandidatene skal kunne erkjenne at vitenskapelige resultater presenteres best i en streng, nøytral tekst, uten personlige ytringer. Forskningsetiske aspekter må ivaretas. Studiedagen i 5. og 6. semester definerer tidsrammen for prosjektoppgaven. Kandidatene arbeider med oppgaven enten individuelt eller to studenter i samarbeid. De skal primært selv ta kontakt med aktuelle seksjoner (mulige veiledere) og presentere forslag til oppgavetittel. Forskningsgruppelederne ved instituttet skal medvirke til å inkludere studentene i eksisterende forskningsprosjekter og sekundært foreslå oppgavetittel og veileder fra aktuell seksjon. Det skrives veiledningskontrakt mellom student(er) og veileder. En tilsatt med vitenskapelig kompetanse (Dr. grad./PhD-grad) skriver under som hovedveileder. Veiledningskontrakten presiserer rettigheter og plikter mellom kandidat og veileder. Stipendiater (PhD-studenter) bør delta aktivt i veiledningsarbeidet og bistå hovedveileder. Undervisningen integreres i et oppstartseminar for prosjektoppgaven: felles for tannpleierstudenter og tannlegestudenter, i 5. semester. Skrivekursets undervisning er obligatorisk. Veileder vil kunne reservere seg for veilederansvar for studenter uten skrivekurs. Innleverte prosjektoppgaver vurderes av en intern sensor og av veileder. Sensor skal være en ansatt med vitenskapelig kompetanse, helst fra et annet fagområde. Kandidaten får tilbakemelding innen 3 uker etter innlevering. Prosjektoppgaven har reglementsmessig status som eksamen og vurderes til Bestått/ikke bestått. Oppgavens tittel føres inn i studentens vitnemål. Prosjektoppgaven presenteres for medstudenter, lærere og eventuelt inviterte gjester muntlig i slutten av 6. semester.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglige innhold Kjeveortopedi omfatter læren om vekst av hode, ansikt og kjever, om funksjon og utvikling av tannsettet, om undersøkelse og diagnostisering av vekst-, okklusjons- og erupsjonsavvik og hvordan en kan forebygge og behandle slike avvik. Læringsutbytte Kandidatene skal kjenne normal og avvikende kraniofasial vekst, okklusjonsutvikling og erupsjon og ha ferdigheter slik at de kan diagnostisere vekst-, okklusjons- og erupsjonsavvik på ulike alderstrinn. De skal ha ferdighet og kunnskap om hvordan erupsjons- og okklusjonsavvik kan forebygges og må kunne skille mellom omfattende avvik som skal henvises til spesialist og lokale avvik som kan behandles i allmennpraksis. De skal kunne kommunisere om og henvise avvik med behandlingsbehov til spesialist i kjeveortopedi. De skal kjenne organiseringen av kjeveortopedien i samfunnet og pasientenes muligheter for refusjon fra trygden for ulike malokklusjoner. De skal kunne planlegge å gjennomføre forebyggende tiltak for barn, unge og voksne i forbindelse med kjeveortopedisk behandling. Kunnskaper: Kandidatene skal kunne redegjøre for etiologiske faktorer ved tann- og kjevestillingsfeil og kjenne utbredelsen av disse i befolkningen redegjøre for hovedtrekkene i hodets og kjevenes postnatale vekst og utvikling redegjøre for hovedtrekkene i okklusjonsutviklingen og variasjoner av denne de vanligste malokklusjonene og prinsippene for behandling diagnostisere erupsjonsavvik og henvises for behandling vurdere behov og indikasjon for omfattende kjeveortopedisk behandling og henvises til spesialist i kjeveortopedi på hensiktsmessig tidspunkt de biologiske reaksjonene ved tannforflytting virkningen av fast og avtakbar apparatur risikofaktorer og skadevirkninger ved kjeveortopedisk behandling planlegge å gjennomføre forebyggende tiltak for pasienter som skal gjennomgå eller er under kjeveortopedisk behandling vurdere stabilitet etter kjeveortopedisk behandling og vedlikehold av retensjonsapparatur prinsippene for korreksjon av omfattende tann- og kjevestillingsfeil ved interdisiplinær behandling Ferdigheter: Kandidaten skal kunne gjennomføre de kliniske undersøkelser som er nødvendige for å diagnostisere erupsjons- og okklusjonsavvik på ulike alderstrinn informere pasienter og foresatte om behov (ikke behov) for kjeveortopedisk behandling og når den bør igangsettes informere om hva behandlingen innebærer og om dens risikofaktorer henvise avvik med behandlingsbehov til tannlege eller spesialist i kjeveortopedi og kommunisere og samarbeide med denne særlig om profylaksetiltak under behandlingen informere pasienter om trygdeytelser i forbindelse med kjeveortopedisk behandling kunne motivere pasienter til å bryte vaner (uvaner) som har negativ effekt på okklusjonen og dermed forebygge malokklusjonsutvikling kunne planlegge å utføre profylaksetiltak for pasienter som skal gjennomgå behandling med reguleringsapparatur Holdninger: Kandidatene skal kjenne sin rolle i tannhelsetjenesten og føle ansvar for at den enkelte pasient får et godt og likeverdig tilbud om å få diagnostisert og behandlet kjeve- og tannstillingsfeil. Undervisningen foregår i 3. og 4. semester (andre studieår). Undervisningen holdes som seminar, forelesninger og klinikk: forelesingene gis for hele kullet hovedsaklig av det vitenskaplige personalet seminar og klinikk undervises i mindre grupper og er obligatorisk undervisning alle seminar er utarbeidet av det vitenskaplige personalet og blir gitt dels av disse eller av spesialtannlegene ved de forskjellige seksjonene. samtlige klinikkøkter ledes av en spesialtannlege eller av det vitenskaplig personalet. Klinikkøktene blir benyttet til diagnostikk av kjeve- og tannstillingsfeil på skolebarn og til samarbeid med spesialistkandidater om behandling av pasienter med fast reguleringsapparatur kandidatene arbeider selvstendig med pasienter som trenger ekstra profylakse i forbindelse med tannregulering alle seminar og klinisk undervisning er obligatorisk og fraværsprotokoll føres. Ved avvik gis det først muntlig så skriftlig varsling. godkjent klinikk og seminarundervisning er en forutsetning for å gå opp til prøve i faget lærerne ved seksjonen deltar på interne og eksterne kurs som arrangeres av seksjonen. Undervisningen avsluttes med en 2 timers skriftlig prøve som evalueres til bestått/ikke bestått
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglig innhold Odontologiske biomaterialer omhandler materialene som benyttes i tannhelsevirksomhet (odontologiske biomaterialer, dentalmaterialer). Dette inkluderer beskrivelser av de enkelte materialtyper og hvordan de bør behandles. Dessuten omfatter seksjonen biologiske og kliniske aspekter knyttet til materialene. Forhold som gjelder formelle sider ved valg av materialer inngår i faget. Læringsutbytte Etter gjennomgått undervisning skal tannpleieren ha tilstrekkelige kunnskaper om materialer som kan finnes hos pasienter slik at det kan tas korrekte hensyn til disse under den behandlingen som tannpleieren utfører kunne velge - og behandle materialer som tannpleieren skal bearbeide selv kunne føre meningsfylte faglige diskusjoner om materialspørsmål ha så mye generell kunnskap om dentalmaterialer at spørsmål fra enkeltpersoner, grupper av personer eller massemedia kan håndteres på en hensiktsmessig måte. Krav til dentalmaterialer: Biologiske krav: Tekniske (fysikalske/kjemiske) krav: Kliniske krav (til varighet, bearbeiding o.l.): Samvirkning mellom biomaterialer og organismen Generelle egenskaper hos materialer: Metaller, legeringer: Keramiske materialer: Polymere materialer: Bivirkninger og uønskede reaksjoner Materialprøving. Grunnlag for materialvalg: Metoder og prosedyrer for materialprøving: Produktmerking av materialer: Formelle krav og retningslinjer med hensyn til materialer og materialvalg: Ansvarsforhold og journalforeskrifter m.h.t. dentalmaterialer Fyllingsmaterialer : Generelle krav til og egenskaper hos fyllingsmaterialer: Plastbaserte fyllingsmaterialer: Glassionomersementer: Amalgam. Kvikksølveksponering: Indirekte fyllinger, f.eks. gullinnlegg og keramisk innlegg: Forseglingsmaterialer: Foringsmaterialer for kaviteter Avtrykks- og modellmaterialer: Generelle krav: Hydrokolloide materialer, hovedsaklig alginat: Elastomere avtrykksmaterialer: Modellmaterialer, gips Protetiske materialer: Støpelegeringer: Fasadematerialer: Keramiske kronematerialer, porselen: Festemidler (sementeringsmidler) for krone/bro konstruksjoner: Protesebasismaterialer, akrylater: Underforings- og reparasjonsmaterialer: Metaller for avtakbare proteser: Fremstillingsmetoder for proteser (kort oversikt) Materialer til spesielle formål (korte oversikter): Endodontiske materialer: Sårpakninger: Kjeveortopediske materialer: Implantatmaterialer Pusse- og poleringsmetodikk: Puss og polering av dentalmaterialer: Tannpastaer og tannbørster. Progresjon: Det holdes en skriftlig prøve midtveis for å vurdere progresjonen i læringen. Undervisningsformer: Undervisningen gis i form av 16 forelesninger og enkelte demonstrasjoner/studentøvelser. Arbeidskrav, herunder også krav til fordypning/spesialisering: I forbindelse med enkelte emner, får studentene oppgaver som de skal arbeide med frem til neste forelesning. Kvalitetssikring av undervisningen: Det er utarbeidet et kompendium som omhandler alle viktige emner i pensum og refererer til nyttig støttelitteratur. Fremmøte på forelesningene noteres. Skriftlig prøve 2 timer, bestått/ikke bestått.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglig innhold Faget pedodonti er rettet mot orale helseproblemer hos barn fra 0 til 18 år, og i bachelorstudiet legges hovedvekten på sykdomsforebygging, risikovurdering, diagnostikk, ikke- invaderende behandling og behandlingsoppfølging. Hovedelementene i undervisningen er: Atferdsmessige aspekter i barnetannpleien (klinisk kommunikasjon, angst, vegring, smertekontroll): Kariologi (karies, tannråte): Traumatologi (traumer mot tenner og deres støttevev): Forstyrrelse i tannutvikling og tannfrembrudd: Tannpleie for funksjonshemmede og syke barn: Samfunnsmessige aspekter i barnetannpleien (det multikulturelle samfunn, risikofaktorer knytt til lav sosial status, omsorgssvikt, barnemishandling med mer). Pedodonti er et allmennodontologisk fag som bygger på kunnskaper fra andre fagområder. Disse undervises tidligere eller parallelt i studiet av andre fagområder, og det forutsettes at studentene har dette som basis når undervisningen i pedodonti gjennomføres. Læringsutbytte Den overordnede målsetningen ved undervisningen er at kandidaten skal erverve nødvendige kunnskaper og praktisk/kliniske ferdigheter for å kunne ta ansvar for den forebyggende og helsefremmende delen av tannpleien for barn og ungdom. Kandidaten skal ha kunnskaper og ferdigheter til å kunne registrere karies og andre orale sykdommer og utviklingsdefekter, med tanke på å avgjøre hvorvidt det er behandlingsbehov eller ikke. Kunnskaper om vekst, utvikling og atferd: normalutvikling når det gjelder vekst, motorikk og helse for aldersgruppen 0-18 år, samt kjenne til de vanligste barnesykdommer og vaksinasjonsprogrammer i Norge normal språklig og mental utvikling på ulike alderstrinn hos barn og unge fra 0-18 år forekomst og årsaker til frykt, angst og vegring, samt prinsipper for håndtering av barn med slike problemer. Herunder kjenne til prinsipper for behandling under sedasjon og generell anestesi problemer knyttet til barnemishandling og omsorgssvikt munnhulens anatomi, inklusivt det primære og det unge permanente tannsettet normalt tannframbrudd og avvik fra dette Kunnskaper om orale sykdommer og utviklingsforstyrrelser: kariesforekomst, -etiologi, -utseende og -utvikling på barn og ungdom de vanligste former for kariesterapi på barn og ungdom, inklusivt fyllingsmaterialer årsaker og symptomer ved pulpapatologi, samt prinsippene for endodontisk behandling i melketannsettet og unge permanente tannsett fluors virkningsmekanismer og bivirkninger med særlig relevans for barn og ungdom. Kjenne fluorpreparater som anvendes i Norge med tanke på fluorinnhold og grenseverdier for bivirkninger på ulike alderstrinn. de vanligste patologiske funn i orale slimhinner og gingiva hos barn og unge, samt behandlingen av slike lidelser forekomst, diagnostikk, årsaker og forebygging av erosjoner forekomst, mulige årsaker, klinisk bilde og behandling av vanlige tannutviklingsforstyrrelser, inklusive forstyrrelser i mineraliseringen diagnose og behandling av traumeskader og profylaktiske tiltak særtrekk ved tannpleie for barn med sjeldne medisinske tilstander symptombilder og kjennetegn ved tobakk- og rusmisbruk Kunnskaper om tannhelsetjeneste: den offentlige tannhelsetjenestens organisering i Norge og tilbudet til barn og unge arbeidsfordeling mellom tannhelse- og helsestasjonspersonell mht. småbarns tannhelse Ferdigheter generelt: ta opp anamnese, tilegne seg kunnskaper om journal og journalføring iht gjeldende lovverk og forskrifter, føre korrekt journal og ta hensyn til de fremkomne opplysninger skape kontakt og kommunisere med barn og foresatte, samt vise interesse og vilje til å mestre ulike situasjoner oppvise god arbeidshygiene jf gjeldende hygieneforskrifter, ha orden på arbeidsplassen, og disponere arbeidstiden i tråd med faglig og forsvarlig pasientbehandling utarbeide, gjennomføre og evaluere en individuelt tilpasset behandlingsplan innenfor tannpleiers kompetanseområde. Diskutere henvisning, innkallingsintervall, risiko-vurdering, innhente informert samtykke, herunder dialog om behandlingsalternativer, profylakse og ansvarsfordeling håndtere ulike former for behandlingsvegring, utføre systematisk tilvenningsbehandling Klinisk undersøkelse: registrere plakk og tannstein, skille mellom frisk og inflammert gingiva, oppdage festetap intraoral røntgenundersøkelse, både BW-opptak og periapikale opptak registrere karies, klinisk og røntgenologisk, iht anerkjent og akseptert kariesgradering registrere sykdom i gingiva og periodontiet, samt avvik i slimhinnen registrere erosjoner i tannvev, angi sannsynlige årsaker og gi pasientinformasjon og profylakse rettet mot slike kliniske funn registrere normalbitt og vanlige bittfeil registrere utviklingsforstyrrelser i begge tannsett registrere og klassifisere traumeskader. Henvise alle skader som krever rask akuttbehandling og gi relevante råd til pasient og foresatte Klinisk profylakse og terapi: gjennomføre individualisert informasjon og instruksjon om profylakse (kosthold, munnhygiene, fluor), basert på anerkjent kunnskap og aksepterte metoder gjennomføre munnhygienetiltak i klinikken: fjerne plakk og tannstein, utføre profesjonell tannrengjøring også på pasienter med kjeveortopedisk apparatur tilby tilpasset tannhelseinformasjon til gravide, småbarnsforeldre og ansatte på helsestasjoner anvende infiltrasjonsanestesi applisere kofferdam, matrise og fyllingsmaterialer i samarbeid med behandling som utføres av tannlege gjennomføre profylaktiske og terapeutiske tiltak av ikke-invaderende karakter mot tidlige stadier av karies (interseptiv terapi), inklusivt fissurforsegling pussing og polering av fyllinger Holdninger: Profesjonelle holdninger til utøvelsen av tannpleiefaget blant barn og ungdom innebærer først og fremst respekt for den enkelte pasient som et individ under vekst og utvikling og med forskjellige behov og forutsetninger. Samtidig er det viktig å ha en åpen og god dialog med de foresatte. Dernest må man være bevisst sine egne begrensninger som tannpleier og søke råd og veiledning, samt henvise pasienter når det er behov. Det forutsetter at man erkjenner behov for egen fortløpende oppdatering og kvalitetssikring av egne kunnskaper og ferdigheter. 3. semester : Introduksjonskurs til klinisk undervisning: (1 dag), Klinisk undervisning: 1 økt (à 3 timer) pr. uke. Forelesninger: Ca. 12 4. semester: Klinisk undervisning: 1 økt (à 3 timer) pr. uke. Forelesninger: Ca. 13 5. semester: Propedeutisk kurs: 2 økter med hovedvekt på forberedelse til 4-hendig samarbeid med tannlegestudent. Klinisk undervisning: 1 økt (à 3 timer) pr. uke (delvis 4-hendig med tannlegestudent) Kvalitetssikring : Registrering av fremmøte på kurs og i den kliniske undervisningen, klinisk instruktør godkjenner alle utførte arbeider, registrering av utført behandling kliniske krav, muntlig/skriftlig evaluering underveis i kurset. I lærermøter diskuteres undervisningskvalitet og individuelle studenter progresjon, og varslingsrutiner sikrer tilbakemelding til studentene. Ved slutten av 5. semester. Fire timers skriftlig eksamen.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
SAMFUNNSODONTOLOGI Samfunnsodontologi er det tverrfaglige, vitenskapelige grunnlaget for tiltak for å fremme, bevare, eller gjenopprette den orale helsen i befolkningsgrupper. Kommentar - Definisjonen tilsier at faget beskjeftiger seg med orale helseforhold og odontologisk virksomhet som gruppefenomen, på vitenskapelig grunnlag og i et samfunnsperspektiv. Tverrfaglig betyr at faget ikke bare bygger på tradisjonelle basalfag og odontologiske emner, men også på en rekke ikke-odontologiske fagområder. Faglig innhold Viktige samfunnsodontologiske emner er: Epidemiologi med forskningsmetode: Biostatistikk: Demografi: Sosial- og atferdsfag: Helsefremmende og sykdomsforebyggende virksomhet: Helse-, sosial- og tannhelsetjenester: Lovgivning, administrasjon og forvaltningslære: Praksisstudium. Læringsutbytte Overordnet undervisningsmål: Etter gjennomgått undervisning og praksisstudium skal kandidaten kunne ta ansvar for befolkningens orale helse og kunne utøve tannpleiervirksomhet i samsvar med aktuell odontologisk viten, befolkningens behov, ønsker og forutsetninger, samt de til enhver tid gjeldende lover, bestemmelser og økonomiske rammer. Dette tilsier at kandidaten skal kjenne den epidemiologiske situasjonen for de viktigste orale sykdommer/tilstander og determinanter av disse samt kjenne til og kunne anvende enklere epidemiologiske metoder til analyse, planlegging og evaluering av tannhelsetjenester kjenne til og kunne anvende deskriptive statistiske metoder og vite hva induktiv statistikk er kunne vurdere og tolke enklere faglitteratur over samfunnsodontologiske emner ha kjennskap til og oversikt over helse- og sosialsektorens mål, organisasjon, ressurser og funksjon kjenne til forskjellige modeller for tannpleie, hvordan tannpleieprogram, herunder helsefremmende og sykdomsforebyggende tiltak, kan planlegges og evalueres ha kjennskap til og kunne foreta en vurdering av tannhelsetjenestens mål, organisasjon, ressurser og funksjon kjenne gjeldende lovgivning, sosiale og etiske normer kunne kommunisere og samarbeide med personellet i tannhelse-, helse- og sosialsektoren, samt med administrative organer, befolkningen og dens valgte representanter om tannhelsespørsmål kunne beskrive og forstå de problemer som møter pasienter og tannhelsepersonell erkjenne at kunnskaper må vedlikeholdes og fornyes Epidemiologiske kunnskaper : Kandidaten skal kjenne til de viktigste termini epidemiologiens viktigste bruksområder de viktigste typer epidemiolgiske undersøkelser metoder/indekser og problem forbundet med måling av orale tilstander metoder for måling av behandlingsbehov den epidemiologiske situasjon for de viktigste orale sykdommer og tilstander samt determinanter av denne å kunne anvende forskningsmetoder for undersøkelse av kunnskaper, holdninger, atferd, o.l. i befolkningen Ferdigheter: Kandidaten skal kunne: anvende enklere epidemiologiske metoder i forbindelse med planlegging, gjennomføring og evaluering av tannpleieprogram. Biostatistikk kunnskaper: Kandidaten skal kjenne til forskjellige typer og kunne trekke enklere statistiske utvalg Ferdigheter: Kandidaten skal kunne: kunne systematisere, presentere og beskrive tannhelsedata: kunne foreta analyse og trekke slutninger på grunnlag av innsamlede data: kunne anvende enklere statistiske prinsipper ved lesing av faglitteratur. Demografi kunnskaper: Kandidaten skal vite hva demografi er og kjenne de viktigste demografiske termini kjenne den norske befolkningens størrelse og fordeling etter alder, kjønn, yrke og geografi kjenne til de viktigste faktorer som bestemmer befolkningsutviklingen Ferdigheter: Kandidaten skal kunne anvende demografisk kunnskap i tannhelsearbeidet. Lover og bestemmelser: Kandidaten skal kjenne de viktigste lover og bestemmelser som regulerer helse-, sosial- og tannhelsesektoren kjenne til og forstå bakgrunnen for gjeldende sosiale og etiske normer, samt kollegiale bestemmelser. Ferdigheter: Kandidaten skal kunne anvende lover og bestemmelser regulert av Sosial- og Kunnskapsdepartementet i sin utøvelse av yrket. Organisasjon og administrasjon av helse-, sosial- og tannhelsetjenesten: Kandidaten skal være kjent med organiseringen av helse-, sosial- og tannhelsesektoren, dens mål, struktur, personell og arbeidsmåter ha kjennskap til prioriterings- og ressursfordelingsproblemer i helse-, sosial- og tannhelsetjenesten kjenne til prinsippene for planlegging og kunne planlegge og evaluere tannhelsetjenester. Ferdigheter: Kandidaten skal kunne: foreta vurdering av tannhelsetjenestens mål, organisasjon, ressurser og funksjon. Helseøkonomi: Kandidaten skal kjenne til hvordan helse, tannhelse- og sosialtjenesten finansieres kjenne begrepene kostnad - nytte og kostnad - effektivitetsanalyser. Ferdigheter: Kandidaten skal kunne ta økonomiske hensyn i tannhelsearbeidet. SAMFUNN, LEVEKÅR OG LIVSSTIL Faglig innhold Å knytte tannpleie inn i en større helsefaglig sammenheng, og gi et bredere grunnlag for en generell forståelse og formidling av helse. Læringsutbytte Kunnskap: Kandidaten skal etter gjennomført undervisning i temaet Samfunn, levekår og livsstil kunne beskrive og forstå begrepene helse og livskvalitet i lys av et utvidet helsebegrep slik det er definert av Verdens helseorganisasjon være kjent med og kunne definere forebyggende helsearbeid og helsefremmende arbeid som to hovedstrategier være kjent med ulike metoder brukt i forebyggende og helsefremmende arbeid kjenne til ulike teorier brukt for å forklare atferd og atferdsendring Ferdigheter Kandidatene skal være i stand til å diskutere fordeler og ulemper ved forskjellige strategier brukt i helsefremmende arbeid Være i stand til å forklare helsestatus/livskvalitet som en funksjon av personlige faktorer (livsstil), miljø og samfunnsmessig struktur Kunne analysere årsaker til helseatferd/livsstil i et samfunnsperspektiv dvs. analysere atferd som en funksjon av individuelle og miljørelaterte faktorer i lys av HEMIL modellen Kunne vurdere individ - og miljørettede tiltak i det forebyggende arbeidet som er egnet til å påvirke atferd/livsstil Presentere gruppearbeid som dokumenterer de spesifiserte ferdigheter Undervisningen foregår i løpet av 3., 4. og 5. semester. Praksisstudium i uke 6-9 i 5. semester. Opplegget omfatter forelesninger, seminarer, oppgaver og rapport (muntlig og skriftlig), veilederseminar for studenter og veiledere, samt fire ukers praksisstudium i Den offentlige tannhelsetjenesten. Vurderingen består av presentasjon av gruppearbeid under emnet samfunn, levekår og livsstil, rapport fra praksisstudiet både muntlig og skriftlig, samt en 4 timers skriftlig eksamen.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglig innhold Gjennom den teoretiske og kliniske undervisningen, samt den kliniske tjenesten i undervisningsblokken Allmennodontologi skal studentene erverve kjennskap til de fleste aspekter knyttet til de former for helhetlig behandling av voksne pasienter som er vanlige hos allmennpraktiserende tannleger innen EU. Inkludert i behandlingsbegrepet er pasientevaluering, kartlegging av status presens, diagnostikk, behandlingsplanlegging, profylakse, vedlikeholdsbehandling og oppfølging. Blokken Allmennodontologi integrerer undervisningen i de ulike kliniske disiplinene med tanke på å trene kandidatene til en helhetlig pasienttilnærming. De mest sentrale fagene i undervisningsblokken er kariologi, endodonti, periodonti, protetikk og gerodontologi, men den innbefatter også elementer fra oral kirurgi/oral medisin, biomaterialer, kjeveortopedi, oral røntgendiagnostikk, odontofobi og samfunnsodontologi. Behovet for inngående kjennskap til disse fagene er motivert ut i fra at tannpleiere skal kunne gi bred og oversiktelig informasjon til ulike kategorier av voksne pasienter, både som enkeltindivider og/eller som grupper. I tillegg må de ulike gruppene i tannhelseteamet ha inngående kjennskap til hverandres virkefelt. Læringsutbytte Bachelorkandidatene skal oppnå og mestre teoretiske kunnskaper og manuelle ferdigheter slik at de selv kan foreta en helhetlig pasientevaluering, diagnostisere og kartlegge status presens, planlegge, gjennomføre og utføre visse former for behandling av på voksne pasienter. For spesifikasjon av hvilke behandlingsmoduli som er aktuelle, vises det til målbeskrivelse for de enkelte kliniske fag. Klinikk: Samarbeid med tannlegestudent ved Seksjon for allmennodontologi under veiledning av kliniske lærere. Teori: Forelesninger i allmennodontologi, seminardeltakelse og kasuspresentasjon i allmennodontologi i samarbeid med tannlegestudentene. Arbeidskrav: Alle tannpleierstudenter skal gjennomføre behandling av to pasienter i samarbeid med tannlegestudent. Alle kliniske økter er obligatoriske og tilstedeværelse registreres av klinikkpersonalet. Kvalitetssikring av undervisningen : Det gjennomføres regelmessige spørreundersøkelser ("REFLEKS") med sikte på å bedre undervisningsopplegget og tilrettelegge spesielt med hensyn til bachelorstudentene. Vurderingsformer: Klinisk tjeneste vurderes av lærerkollegiet til "bestått " eller "ikke bestått". Kurset avsluttes med en fire timers skriftlig eksamen.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Haust og vår Norsk Anatomiundervisningen omfatter tannanatomi, cellebiologi, generell anatomi og hode og hals anatomi. I cellebiologi og generell anatomi vil det bli gitt en generell innføring i kroppens bygning, cellenes struktur og oppbygning, organisering av celler til vev, og sammensetning av vev til organer og til kroppsdeler. I tannanatomi vil det bli gitt en detaljert gjennomgang av de enkelte deler av tyggeapparatet, og oppbygning og spesiell form for de enkelte tenner i det permanente og det temporære tannsett. Forelesninger, gruppeundervisning, seminar, student ledete kollokvier. Det vert gitt ein test i tannbestemming ved slutten av tannanatomi kurset i høst semester. En må bestå testen for å ta skriftlig eksamen i vår semester. Päivi Kettunen. Institutt for biomedisin, studieadm. Tel: 55 58 64 40, e-post: studie@biomed.uib.no . Faglig innhold Anatomi omfatter pensum og undervisning i følgende tematiske områder: Generell anatomi og cellebiologi: Ulike celle- og vevstyper: Hud og forskjellige lag i hud: Blod og blodets bestanddeler: Sirkulasjonssystemet: Lymfesystemet: Respirasjonssystemet: Fordøyelsessystemet: Urinsystemet: Det endocrine system: Nervesystemet: Skjelett, ledd og muskler Hodets og halsens anatomi: Kraniets oppbygning og vekst: Muskler: Tunge, gane og svelg: Bihuler: Kjeveledd: Blodkar-, lymfekar- og nerveforsyning Oral biologi og fosterlære: Tannvevene: Tannens festeapparat: Tannutvikling: Spyttkjertler: Munnhulens slimhinner: De vanligste medfødte misdannelser i ansiktet og munnhule Tannanatomi: Melketenner og det permanente tannsett: Nomenklatur: Tannframbudd og tannveksling Læringsutbytte De overordnede målsettingene med undervisningen i anatomi er at kandidatene skal tilegne seg kunnskap om normal anatomisk oppbygning av kroppen og dens forskjellige celle- og vevtyper og organsystemer. Spesiell vekt er lagt på tannanatomi, hodets og halsets anatomi og oral biologi. Kunnskaper studenten skal kunne redegjøre for normal oppbygning av kroppen generelt på celle-, vev- og organnivå studenten skal kunne redegjøre for normal anatomi av hodet og halsen, og tilgrensende regioner relativt detaljert studenten skal kunne redegjøre for detaljert nerveforsyning til tenner for å ha teoretisk kunnskap som gir grunnlag for å kunne gi infiltrasjonsanestesi til tenner og tannens støttevev studentene skal kunne redegjøre for normal oppbygning av orale vev og tannvev studentene skal kunne redegjøre for normal form til alle forskjellige humane tenner studentene skal kunne redegjøre for normal utvikling av tenner, erupsjon av tenner, tannveksling og de vanligste medfødte misdannelser i ansiktet Ferdigheter studentene skal kunne gjenkjenne humane melke- og permanente tenner og navngi dem studentene skal ha ferdigheter til å kunne kommunisere innenfor og utenfor helseteamet angående anatomi etter å ha lært anatomiske betegnelser og begrep Undervisningen foregår ved forelesninger, praktisk kurs og seminarer. Det nyttes også kollokvier ledet av 3. års tannlegestudenter. Etter tannanatomikurset arrangeres det en praktisk og skriftlig test, varighet 2 timer, som studenten må bestå for å kunne gå opp til anatomieksamen etter avsluttet undervisning. Studentene oppfordres til å delta i elektronisk emneevaluering for å gi deres syn på undervisningsopplegget i anatomi etter avsluttet undervisning. Undervisningen avsluttes med en 4 timers skriftlig eksamen i anatomi.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Læringsutbytte Den overordnede målsetningen for undervisningen er å bidra til å øke tannpleierern kunnskap om behandlingssituasjonens psykologi og deres ferdigheter i kommunikasjon. Studentene skal forstå den grunnleggende betydningen av god kommunikasjon for pasientens følelse av mestring, generelle tilfredshet og compliance i alle fagområder. Studentene skal etter endt undervisning ha tilstrekkelig forståelse for mekanismene bak utvikling av frykt og angst, og derved kunne forebygge utvikling av odontofobi. Odontofobi undervises som to obligatoriske kursdeler, en i andre semester før studentene starter pasientbehandling og en i sjette semester umiddelbart etter praksisstudiet. Undervisningen gis som forelesningsseminarer (FS). Endelig kursgodkjenning etter andre kursdel.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page
Faglig innhold diagnostikk/undersøkelse/klassifikasjon av periodontal sykdom behandlingsplanlegging/prognosevurdering/modifiserende faktorer kasuspresentasjon, kommunikasjon og motivering periodontal sykdom, generell helse, risikofaktorer - røyking hygienefasen - mål og metode munnhygieneopplæring - systematikk/skader informasjonsarbeidet - "rollespill" (kasuspresentasjon/hygienefase) manuell og maskinell depurasjon periodontiets anatomi og fysiologi periodontal sykdom - etiologi og patogenese periodontal kirurgi - tilheling og etterbehandling periodontal vedlikeholdsbehandling/risikovurderinger - røyking periodontal regenerasjonsbehandling dentale implantater prinsipper og vedlikehold spesielle gingivale tilstander - nekrotiserende periodontal sykdom, HGS, hyperplasi furkasjoner periodontale abscesser periodontal sykdom hos barn/aggressiv periodontal sykdom epidemiologiske aspekter spørretime. Læringsutbytte Tannpleieren skal kunne gjøre rede for struktur og funksjon til periodontiet og de mekanismer som ligger til grunn for utvikling av periodontal sykdom gjøre rede for etiologi og risikofaktorer for utvikling av periodontal sykdom også i forhold til generell medisinsk helse gjøre rede for klassifikasjon av periodontal sykdom herunder tilstander relatert til dentale implantater gjøre rede for utbredelse og forekomst av periodontal sykdom gjøre rede for prinsipper og midler til periodontal diagnostikk herunder røntgenundersøkelser og laboratorietester, samt differensialdiagnoser og tilstander og sykdom som predisponerer for periodontal sykdom gjøre rede for indikasjoner for ulik periodontal terapi og profylakse og dermed ha inngående kjennskap til metoder for forebygging, behandling, oppfølging og evaluering gjøre rede for rutiner, forholdsregler, risikovurderinger og oppfølging ved vedlikeholdsbehandling gjøre rede for hvordan helseadferd generelt og tobakk spesielt, kan ha betydning for periodontal sykdom og kunne kommunisere dette til brukeren kommunisere med pasienten med formål å oppta sykehistorie, utføre observasjoner og undersøkelser samt kunne journalføre dette skriftlig som grunnlag for planlegging og hensiktsmessig terapi på bakgrunn av utførte kliniske og røntgenologiske undersøkelser legge en preliminær behandlingsplan med prognosevurdering og kommunisere dette til pasienten slik at behandlingen kan skje med informert samtykke gjennomføre systematisk konvensjonell mekanisk behandling med eller uten anestesi og å kunne vurdere indikasjoner for tilleggsbehandling i form av antibakterielle midler, samt drive effektiv vedlikeholdsbehandling herunder også for dentale implantater innrettet mot den enkelte pasient i samarbeid med tannlege delta i den periodontal kirurgiske behandlingsfase innrettet mot etterbehandling kjenne sin begrensning innen fagområdet periodonti og søke råd eller overføre til behandling hos tannlege oppgaver som ligger utenfor tannpleierens kompetanseområde ha kjennskap til aktuelle trygdeordninger og andre støtteordninger, slik at pasientene får de refusjoner de har krav på ha utviklet en holdning og innstilling som gjør at tannpleieren kjenner sitt ansvar for å medvirke til å løse tannhelsetjenestens oppgaver for den enkelte pasient og for det samfunn tannpleieren arbeider i samt kommunisere dette til publikum ha tilegnet seg kunnskap og forståelse for nødvendigheten av å vedlikeholde og fornye sine kunnskaper, samt være oppdatert og kritisk overfor tilgjengelig litteratur og andre informasjonskilder slik at tannpleieren til enhver tid er skikket til sin yrkesaktivitet Forelesinger er fordelt over to semestre. Fire timers skriftlig eksamen.
Score: 12.061146 Details | Listing | Web page