Hjelperne og velferdsstaten har to hovedtemaer:
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
I samarbeid med Kirkens ressurssenter mot vold og seksuelle overgrep inviterer TF til et kurs i skjæringsfeltet mellom teologi, psykologi og jus. Kurset er særskilt relevant for de som jobber med eller ønsker å jobbe med ungdom i kirka. Ifølge evalueringen av trosopplæringsreformen trengs det mer arbeid både med ungdomsfeltet og med etikkfeltet i trosopplæringen.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Hvordan er det å være barn i dag? Barnet er sårbart og avhengig, sterkt og livskraftig. Barn er ikke ufullkomne voksne, barndommen er ikke en midlertidig tilstand før det egentlige livet begynner, og barnetroen er ikke en uferdig liksom-tro. Barn er fullverdige medborgere, med sin egen tro og spiritualitet som skal møtes og respekteres. En felles utfordring for kirke og samfunn, diakoni og frivillighet, er å møte barn på en måte som anerkjenner deres verdighet og medborgerskap, tro og spiritualitet, avhengighet og individualitet.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Et sentralt problemfelt i sosialfaglig diakonalt arbeid knytter seg til forholdet mellom giver og mottaker, hjelper og hjelpemottaker. Gjennom språket som brukes, vil relasjonen ofte fremstå som forholdet mellom aktiv og passiv, mellom subjekt og objekt. I hvilken grad er språket dekkende for den praksis som skjer? I hvilken grad legger bilder og begreper føringer for praksis? Ansvaret for den andre har i diakonal sammenheng ofte begrunnet en nærhetsetisk tilnærming. Men nærhetsetikken vil i aktuelt arbeid brytes mot andre tilnærminger, som når den andre er ”den fjerne andre” og hensyn til rettferdighet og rettferdig fordeling av godene kan innebære at vi går forbi noen for å hjelpe andre. Hvordan begrunner vi teologisk og etisk våre prioriteringer og handlinger? Dette er en av de problemstillinger som dette kurset fokuserer på.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Kurset gir en innføring i og drøfter sentrale profesjonsetiske problemstillinger knyttet til velferdsprofesjoner og profesjoner som særlig arbeider med mennesker, og diakonal praksis. I kurset vil det bli lagt særlig vekt på de normative utfordringer av både allmenn og teologisk karakter som kommer til syne i slike situasjoner. Særlig vil menneskesynets betydning stå sentralt.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Målet med kurset er (1) at studentene skal utvikle et grunnlag for vitenskapelig tenkning og arbeidsformer. Det legges vekt på fenomenologiske, kjønnsteoretiske og samfunsvitenskapelige tilnærmningsmåter som inngang til fortolkning av ulike kunnskapssyn innen helse- og sosialfag. Emnet tar opp vitenskapsteoretiske problemstillinger knyttet til lesning og fortolkning av tekst på den ene siden og erfaring som kunnskapskilde på den andre siden.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Den overordnede målsetning er å gi studentene grunnlag for å identifisere og arbeide med etiske problemstillinger som oppstår i ledelse og organisasjon av velferdsinstitusjoner innen helse, sosialt arbeid og diakoni.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Universitetet i Oslo tilbyr våren 2009 et kurs i medisinsk og helsefaglig etikk. Ansvarlig for kurset er Det teologiske fakultet v/ Knut Ruyter i samarbeid med Seksjon for medisinsk etikk v/ Per Nortvedt og Reidar Pedersen.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Hensikten med dette kurs er å invitere brukere og profesjonelle til sammen å utvikle ny kunnskap om hva der skal til for å se og bli sett som likeverdige medborgere. De fleste av oss vil i kortere eller lengre perioder være brukere eller pårørende i ett eller annet system. Det er derfor i alles interesse å medvirke til en forbedring av de systemer som omgir oss. Gjennom å øke den etiske kompetanse hos så vel brukere som profesjonelle er målet at utvikle kvaliteten i tjenestene innen helse- og sosialområdet.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
I samarbeid med Kirkens ressurssenter mot vold og seksuelle overgrep inviterer TF til et kurs i skjæringsfeltet mellom teologi, psykologi og jus. Kurset er særskilt relevant for de som jobber med eller ønsker å jobbe med ungdom i kirka. Ifølge evalueringen av trosopplæringsreformen trengs det mer arbeid både med ungdomsfeltet og med etikkfeltet i trosopplæringen.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Et sentralt problemfelt i sosialfaglig diakonalt arbeid knytter seg til forholdet mellom giver og mottaker, hjelper og hjelpemottaker. Gjennom språket som brukes, vil relasjonen ofte fremstå som forholdet mellom aktiv og passiv, mellom subjekt og objekt. I hvilken grad er språket dekkende for den praksis som skjer? I hvilken grad legger bilder og begreper føringer for praksis? Ansvaret for den andre har i diakonal sammenheng ofte begrunnet en nærhetsetisk tilnærming. Men nærhetsetikken vil i aktuelt arbeid brytes mot andre tilnærminger, som når den andre er ”den fjerne andre” og hensyn til rettferdighet og rettferdig fordeling av godene kan innebære at vi går forbi noen for å hjelpe andre. Hvordan begrunner vi teologisk og etisk våre prioriteringer og handlinger? Dette er noen av de problemstillinger som dette kurset fokuserer på.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Målet er at studentene skal kunne arbeide selvstendig med å fordype seg i et tema og en problemstillingen som interesserer dem innen feltet profesjonsetikk og diakoni. De skal vise at de er i stand til å etablere en problemstilling og bearbeide denne ved å ta i bruk metoder og teoretiske perspektiv som er spesifikke for dette masterstudiet. De skal dokumentere kunnskap om det området de arbeider med og vise kjennskap til den forskningsmessige konteksten som emnet er en del av. Det selvstendige arbeidet skal være forskningsbasert.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Emner som vil bli behandlet er blant annet
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Emnet skal sette studenten i stand til å lese og vurdere empirisk fagdidaktisk forskning samt selv å kunne gjennomføre slik forskning.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Emnet består av en felles vitenskapsteoretisk del (I), en spesialiseringsdel (II) og et felles metode- og prosjektseminar (III)
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Emnet fokuserer på hovedtrekk ved bruk av IKT i offentlig sektor, herunder anvendelse av elektronisk saksbehandling, elektroniske beslutningssystemer og internett. Du vil videre få innsikt i spørsmål knyttet til IKT og endinger i formell organisering, og IKT og arbeidsdeling. Ikke minst vil prinsipper og idealer for utøvelse av offentlig myndighet sett i lys av IKT være gjenstand for diskusjon.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Kurset tar for seg oppbygning og funksjonsmåte til datamaskiner og internett. Emnet gir en innføring i søking i datamaskiner og fritekst, samt bruk av sentrale kilder. I forbindelse med dette står kildekritikk sentralt.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Emnet fokuserer på regler for behandling av personopplysninger, og legger spesielt vekt på spørsmål som oppstår når forvaltningen utøver kontroll og treffer vedtak om folks rettigheter og plikter. Forholdet mellom bestemmelser i personopplysningsloven, forvaltningsloven og offentleglova er av spesiell interesse, dvs. det vil bli gjennomgått hvilken betydning personvernet har for enkeltvedtak og innsyn/offentlighet.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Emnet består av en felles del og en påbygningsdel. I fellesdelen av emnet gis det en grundig innføring i personvernteori, en oversikt over internasjonale prinsipper om personvern og over lov om behandling av personopplysninger.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Kurset tar for seg oppbygning og funksjonsmåte til datanett med vekt på Internett. Emnet gir en innføring i søking i databaser og fritekst, og hvordan ulike typer kataloger og søketjenester er bygget opp. I forbindelse med dette står informasjonsfrihet og kildekritikk sentralt. Videre drøftes Internetts organisering, og nettets sosiale og samfunnsmessige sider.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Prosjektarbeidet skal ta utgangspunkt i en faktisk situasjon eller problem vedrørende anvendelser av IKT som kan sies å berøre hensynet til demokrati, rettssikkerhet eller personvern. Problemet skal beskrives og analyseres, og det skal normalt utarbeides et løsningsforslag. Prosjektarbeidet skal ha tverrfaglig innhold der informatiske og rettslige og/eller samfunnsvitenskapelige elementer inngår.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
Emnet tar for seg systemutvikling og teknologiens betydning for forvaltningens beslutningsprosesser og for demokrati.. Eksempler på temaer er bruk av elektroniske løsninger i saksbehandling, brukerrettede tjenester og informasjonsinfrastrukturer som basis for samhandling i forvaltningen. Videre drøftes IKT-basert åpenhet i demokratiske organer og offentlige forvaltningsorganer. Emnet gir også en innføring i IKT og organisatoriske endring i offentlig sektor, særlig når det gjelder arbeidsdeling og formell organisering.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
An introduction to central topics within East Asian linguistics, including the development of East Asian writing, the relation between classical variants and modern vernaculars, standard language and dialects, majority and minority languages, Sino-xenic vocabulary, the westernisation of East Asian languages in the modern era, as well as linguistic typology, area studies and language families.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
The course focuses on one or more given topics within East Asian linguistics, which are discussed on the basis of concrete textual examples from Chinese, Korean and Japanese. The topics will have a historical dimension and may include grammar (syntax, morphology and phonology), conceptual history, reading traditions of Classical Chinese in China, Korea and Japan, the influence of Classical Chinese on Modern Chinese, Japanese and Korean, etc.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
The thesis is to comprise 70 to 100 pages and is to be an individual research work. The subject and research topic for the thesis may be chosen from a wide range of topics associated with one or more East Asian languages and is chosen in consultation with the supervisor. The thesis is normally written in English. The thesis should be partly based on primary and/or secondary sources in one or more East Asian languages.
Score: 5.6922975 Details | Listing | Web page
1 - 25 26 - 50 51 - 75 76 - 100 101 - 125 126 - 150 151 - 175 176 - 200 201 - 225 226 - 250 251 - 275 276 - 300 301 - 325 326 - 350 351 - 375 376 - 400 401 - 425 426 - 450 451 - 475 476 - 500 501 - 525 526 - 550 551 - 575 576 - 600 601 - 625 626 - 650 651 - 675 676 - 700 701 - 725 726 - 750 751 - 775 776 - 800 801 - 825 826 - 850 851 - 875 876 - 900 901 - 925 926 - 950 951 - 975 976 - 1000 1001 - 1025 1026 - 1050 1051 - 1075 1076 - 1100 1101 - 1125 1126 - 1150 1151 - 1175 1176 - 1200 1201 - 1225 1226 - 1250 1251 - 1275 1276 - 1300 1301 - 1325 1326 - 1350 1351 - 1375 1376 - 1400 1401 - 1425 1426 - 1450 1451 - 1475 1476 - 1500 1501 - 1525 1526 - 1550 1551 - 1575 1576 - 1600 1601 - 1625 1626 - 1650 1651 - 1675 1676 - 1700 1701 - 1725 1726 - 1750 1751 - 1775 1776 - 1800 1801 - 1825 1826 - 1850 1851 - 1875 1876 - 1900 1901 - 1925 1926 - 1950 1951 - 1975 1976 - 2000 2001 - 2025 2026 - 2050 2051 - 2075 2076 - 2100 2101 - 2125 2126 - 2150 2151 - 2175 2176 - 2200 2201 - 2225 2226 - 2250 2251 - 2275 2276 - 2300 2301 - 2325 2326 - 2350 2351 - 2375 2376 - 2400 2401 - 2425 2426 - 2450 2451 - 2475 2476 - 2500 2501 - 2525 2526 - 2550 2551 - 2575 2576 - 2600 2601 - 2625 2626 - 2650 2651 - 2675 2676 - 2700 2701 - 2725 2726 - 2750 2751 - 2775 2776 - 2800 2801 - 2825 2826 - 2850 2851 - 2875 2876 - 2900 2901 - 2925 2926 - 2950 2951 - 2975 2976 - 3000 3001 - 3025 3026 - 3050 3051 - 3075 3076 - 3100 3101 - 3125 3126 - 3150 3151 - 3175 3176 - 3200 3201 - 3225 3226 - 3250 3251 - 3275 3276 - 3300 3301 - 3325 3326 - 3350 3351 - 3375 3376 - 3400 3401 - 3425 3426 - 3450 3451 - 3475 3476 - 3500 3501 - 3525 3526 - 3550 3551 - 3575 3576 - 3600 3601 - 3601